人教版高中生物选择性必修1稳态与调节第2章神经调节第5节人脑的高级功能课件.ppt

2.同一突触前神经元作用于不同突触后神经元伸肘动作的完成需要伸肌收缩,屈肌舒张。如图表示完成伸肘动作在脊髓水平的反射弧

的基本结构。1.语言功能:人脑特有的高级功能,包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、

说、读、写。第5节人脑的高级功能知识点1语言功能中枢受损后症状书写性语言中枢(W区)手部运动正常,但不能写字运动性语言中枢(S区)不能讲话(但能发出声音)听觉性语言中枢(H区)不能听懂话(但能听到声音)视觉性语言中枢(V区)不能看懂文字(不是看不到文字)2.言语区人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,这些特定区域叫言语区。易混易错????H区≠听觉中枢,V区≠视觉中。3.大脑左半球、右半球的功能?1.概念:学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。2.特点:学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。知识点2学习与记忆特别提醒????条件反射的建立就是学习的过程。3.形成机制:学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(1)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马

的脑区有关。(2)长时记忆可能与突触形态与功能的改变以及新突触的建立有关。4.记忆过程的四个阶段及其联系1.情绪是人对环境所作出的反应,是大脑的高级功能之一。2.抑郁与抑郁症?3.抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。有的药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持

在一定水平,有利于神经系统的活动正常进行。知识点3情绪知识辨析1.上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动,是否正确?正确。上自习课时边看书边记笔记涉及看懂、写、记等人脑的高级活动。2.患者若S区受损则看不懂文字,若视觉中枢发生障碍则看不见文字,是否正确?不正确。患者若V区受损则看不懂文字,若S区受损则不能讲话。3.聋哑人没有语言功能,是否正确?不正确。聋哑人也有语言功能,如具有正常的视觉性语言中枢。4.临时记住某个验证码属于感觉性记忆,是否正确?不正确。临时记住某个验证码属于第一级记忆,感觉性记忆是转瞬即逝的,持续时间往往不超过1秒。提示提示提示提示神经递质跨突触间隙扩散并结合到突触后膜上的特异性受体蛋白上。神经递质与其受

体的结合导致突触后膜对离子的通透性发生改变,进而引起突触后膜电位的一个短暂变化。突触后膜的短暂去极化(图a)是一个兴奋性突触后电位(EPSP)。神经纤维某部位受到刺

激会使Na+通道缓慢打开,该部位膜电位发生变化。当变化超过阈电位时,会引起细胞膜上的

电压门控Na+通道迅速开放,从而形成动作电位。达到阈电位所需的最低强度刺激称为阈刺

激。突触后膜的短暂超极化(图b)是一个抑制性突触后电位(IPSP)。神经纤维某部位受到刺

激会使Cl-通道缓慢打开,该部位膜电位发生变化。情境探究素养生命观念——通过突触实现信息在神经元之间的传递学科素养情境破?问题1引起EPSP和IPSP的离子内流方式一样吗?????一样。引起EPSP的Na+内流和引起IPSP的Cl-内流都属于通过通道蛋白进行的协助扩

散。提示问题2当提高突触间隙中的K+浓度时,引起突触后膜产生动作电位的阈刺激会增大还是减

小?????减小。突触间隙中的K+浓度升高后,静息电位绝对值减小,比之前强度小的刺激即可

使突触后膜达到阈电位。提示问题3突触后膜上存在兴奋性递质受体和抑制性递质受体的意义是什么?????可以有效调节突触后神经元的兴奋性,避免其过度兴奋或抑制,更好地适应环境变

化。提示深度思考脊髓中的一个运动神经元可与突触前轴突建立许多个突触联系(如图),这些突触既

有传递兴奋性信号的,又有传递抑制性信号的,最终决定脊髓中运动神经元兴奋还是抑制的

因素是什么??????较小的兴奋性突触后电位叠加起来,可使细胞膜的跨膜电位接近阈值;而抑制性突触

后电位,则会抵消兴奋所产生的去极化作用,使跨膜电位保持在阈值以下,这个过程叫突触整

合,抑制性突触电位和兴奋性突触电位整合后的电位大小决定了突触后膜最终是兴奋还是抑

制。提示讲解分析1.不同突触前神经元作用于同一突触后神经元突触传入的总和通过空间总和与时间总和机制而发生。当两个不同的传入几乎同时到达时,就产生空间总和(图A和B)。由于两个突触后电位相加,

所以两个同时发生的兴