2021-2021学年九年级语文上册-4《外国诗两首》教学案-新人教.doc

2019-2020学年九年级语文上册4《外国诗两首》教学案新人教版

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第一课时

教学目标:

1．掌握本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。

2．了解济慈、叶赛宁的经历及其创作。

3．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

4．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。

教学教程：

一、创设情景，激趣导入。（2分钟）

不知你喜不喜欢诗歌，我建议你学点诗歌写作。

可能你会说，我又不想做许人，可我说：不做诗人也要学点诗歌写作。

诗这种文学样式，偏重于抒情言志。任何类型的诗歌妁本质和基础都是在传导一种情感。你在学诗写诗的过程中，能够渐渐地体合并且逐步掌握诗歌妁感情抒发方式。一旦把这种抒情方式远用到其他丈体的写作中，你的丈章一定全写得很奥，充满诗意。

我们可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌意境开掘的方式。所谓意境，指妁是作品中和谐、广阔的自然和生活田景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想像和思索的艺术境界。学习诗歌开掘意境的方式，能使文章的构思精妙．想像力丰富，富有意境。

我们辽可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌优是的语言。诗歌富于韵律、节奏，顺口好读，易懂易记。学习其声韵节律，精炼简约的表达形式，有利于进行其他文体的写作。

所以，一个写作爱好者应该懂得点诗，会写一点诗。在学写一点短诗、小诗的同时，学习诗的抒情，学习诗的意境，学习诗的语言。

二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）

1．给加粗字注音。

栖息（） 草茸茸（） 欢嚷（） 喧响（）

2．根据注音写字。

树lí（） yōu暗（） 沉jì（） 昏yùn（）

3．解释下列句中加粗的词。

（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

栖息：______________________________________________________

（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

沉寂：______________________________________________________

4．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/一旦唱得________了，/便舒适地________在可喜的草丛中间。

三、合作探究，理解品味（30分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

(一)《蝈蝈和蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远充满生机。

1．根据课文回答问题。

《蝈蝈和蛐蛐》一诗的主题句是

2．诗歌表达了作者怎样的思想情感？

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3．该诗构思巧妙,诗人由冬夜蛐蛐的歌儿联想到盛夏蝈蝈的乐音,作者凭借着温暖的炉火来联想,此时蝈蝈的乐音给诗人带来怎样的感受?

（二）朗读叶赛宁的《夜》,回答问题.

夜

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

1、诗人运用动静结合的方式写出夜晚的静谧与美好。分别写出诗中描写静态和动态的诗句。

静态:_________________________________________

动态:_________________________________________

2．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

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