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2021与朱元思书北师大版初二上册语文教案

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均创作的一篇山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美。以下是我整理的与朱元思书北师大版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《与朱元思书》教案

一、当堂预习

学生自主诵读课文，给生字标音，找出难点，自查教辅参考书，了解作者简介。

二、教师示范朗读。

三、请个别学生诵读，而后集体诵读课文。

四、教师提供问题或任务进行导读，点拨课文：

1、课文各段分别写了什么内容?找出点明文章主旨的议论语句。

答：第一段总写奇特山水。第二段写异水。第三段写奇山。议论语句是“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”其他皆为描景句。

2、水“异”在哪里?山“奇”在哪里?分别运用了什么修辞手法?请一一找出例句。

答：水“异”在水清、水急。其中，“急湍甚箭，孟浪若奔”运用对比、比喻、夸张。

山“奇”在动静和谐、洗涤心灵。其中，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”运用夸张、拟人;“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用对偶。

3、学生对照课文注释，当堂笔译。教师巡视。不懂的地方，学生个别举手发问，教师个别辅导。

4、请个别学生念译文，与他人交流，师生一起点评。教师念《教参》所提供的译文，让学生比较、参考。

5、问题：本文表达了作者怎样的思想感情?

答：向往、热爱大自然，寄情山水，鄙弃功名利禄，厌倦官场政务。

6、教师板书(略)，帮助学生逐层背诵，既省力又有条理。

7、10分钟抽查一次背诵情况，直到下课。

8、作业：(1)明天默写，课外把课文背熟。(2)给《五柳先生传》的生字标音，抄写注释1遍。

《与朱元思书》检测练习题

一、文学常识

本文作者吴均，字叔庠、南朝梁文学家。本文选自后人所编辑的《艺文类聚》。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称吴均体。

二、解释加点的字

1.风烟俱净：都消散干净2.天山共色：同样的颜色。3.从流飘荡：顺、随4.任意东西：向东，向西5.一百许里：表约数，相当于左右。6.天下独绝：独一无二，绝：到了极点。7.水皆缥碧：青白色。8.直视无碍：阻碍9.急湍甚箭：急流的水;甚于、超过10.猛浪若奔：飞奔的马12.负势竞上：凭借13.互相轩邈：轩，高，这里是向高处伸展;邈，远，这里是向远处伸展。14.泠泠作响：形容水声的清越。15.好鸟相鸣：互相鸣叫16.嘤嘤成韵：和谐声音。17.蝉则千转不穷：表示多;穷尽18.鸢飞戾天者：到天上;戾，至19.望峰息心：平息热衷于功名利禄的心。20.经纶世务者：筹划、治理。21.窥欲忘反：流连忘返;22.横柯上蔽：树枝23.在昼犹昏：白天;好像。24.疏条交映：互相掩映。

三、把下列句子翻译成现代汉语

1.风烟俱净，天山共色。

没有一丝风，烟雾也全部消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。

2.夹岸高山，皆生寒树。

江两岸的山上，全都长着苍翠的树，透出一派寒意。

3.从流飘荡，任意东西。

(小船)随着江流飘荡，时而向东，时而向西。

4.急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。

5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉在长久不断地叫，从不停止;猿猴也在不停地哀鸣。

6.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷功名利禄的心那些忙于世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

7.横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

四、理解性默写

1.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：奇山异水，天下独绝。

2.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。

3.写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。

4.写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

5.写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。

6.写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。