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Unit1RelationshipsTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，Unit1RelationshipsTopicTalk。本章节主要围绕家庭关系展开，让学生通过学习本节课的内容，能够熟练运用目标词汇和句型描述家庭成员之间的关系，并进行简单的交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和家庭关系相关的词汇，如parent,sibling,spouse,relative等。

2.句型练习：学生需要熟练运用“Howdoyougetalongwithyour...?”,“My...is...yearsold.”等句型进行描述。

3.对话练习：学生需要通过对话练习，学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.阅读理解：学生需要阅读一篇关于家庭关系的短文，理解短文内容，并完成相关练习。

5.写作任务：学生需要根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高运用目标词汇和句型描述家庭成员之间关系的能力，培养在实际情境中进行有效交流的思维品质。同时，通过阅读关于家庭关系的短文，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下家庭成员之间的关系。此外，学生还能够在写作任务中发挥自主学习能力，独立完成关于自己家庭成员的短文。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够熟练运用目标词汇和句型描述家庭成员之间的关系，并进行简单的交流。

解决办法：通过词汇学习和句型练习，让学生在教师的引导下逐渐掌握目标词汇和句型，并在对话练习中给予学生充分的实践机会，提高学生的口语表达能力。

2.难点：学生能够阅读并理解关于家庭关系的短文，完成相关练习。

解决办法：教师在课堂上引导学生进行阅读理解练习，通过提问和讨论的方式，帮助学生理解短文内容，同时提供相关练习，巩固学生的阅读理解能力。

3.重点难点：学生能够独立完成关于自己家庭成员的写作任务。

解决办法：教师可以通过写作指导，为学生提供写作框架和思路，引导学生进行思考和表达。同时，教师可以提供一些示例和模板，帮助学生进行写作，并鼓励学生进行自主修改和完善。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和交流，案例研究法用于让学生深入理解家庭关系，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用所学词汇和句型描述彼此之间的关系，通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用目标词汇和句型进行交流。

(2)小组讨论：学生分组讨论家庭关系的重要性，通过讨论活动，培养学生的思维品质和交流能力。

(3)案例研究：教师提供几个关于家庭关系的案例，学生分组研究，分析案例中的家庭成员关系，并撰写分析报告，通过案例研究活动，加深学生对家庭关系的理解。

(4)项目导向学习：学生分组完成一个关于家庭成员的调查项目，包括设计调查问卷、收集数据、分析数据和撰写调查报告。通过项目导向学习活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师使用PPT展示目标词汇和句型，以及相关教学内容和活动指导。

(2)视频：教师播放关于家庭关系的短视频，为学生提供真实语境，增强学生的文化意识。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇学习和句型练习，提高学生的自主学习能力。

(4)调查问卷：学生使用调查问卷进行家庭成员调查，收集数据，培养学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提