语文写作教案.docx

语文写作教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文教材八年级下册第五单元的写作部分。本节课的主要内容是指导学生如何写好一篇描写性的作文。具体内容包括：

1.理解描写性的作文的概念和特点，明确描写性的作文是以描写为主要表达方式，通过对人物、事件、环境的细致描绘，来表现主题的一种作文形式。

2.学习描写的方法和技巧，包括人物描写、环境描写、情节描写等，掌握各种描写手法的基本要求和运用方法。

3.通过对优秀例文的分析和讨论，引导学生理解描写性的作文的写作规律和技巧，提高写作水平。

4.进行现场写作练习，学生根据所学描写方法和技巧，现场完成一篇描写性的作文。教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习描写方法和技巧，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用所学知识进行生动、形象的描写。

2.思维发展：通过分析优秀例文和进行现场写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对作文写作的分析和解决问题的能力。

3.文化传承：通过学习描写性的作文，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，培养学生对中华文化的热爱和自信心。

4.审美创造：通过欣赏和分析优秀描写性作文，提高学生的审美情趣，激发学生的创作热情，培养学生的审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.描写性的作文的概念和特点。

2.描写的方法和技巧，包括人物描写、环境描写、情节描写等。

3.写作规律和技巧。

难点：

1.对描写性的作文的概念和特点的理解和运用。

2.描写方法和技巧的掌握和运用。

3.写作规律和技巧的掌握和运用。

解决办法：

1.通过讲解和示例，帮助学生理解描写性的作文的概念和特点，引导学生明确描写性的作文是以描写为主要表达方式，通过对人物、事件、环境的细致描绘，来表现主题的一种作文形式。

2.通过讲解和练习，让学生掌握各种描写手法的基本要求和运用方法，引导学生学会通过描写来表达人物、环境、情节等。

3.通过分析优秀例文和进行现场写作练习，引导学生理解描写性的作文的写作规律和技巧，帮助学生提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版语文教材八年级下册第五单元的写作部分，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的描写性作文优秀例文，包括人物描写、环境描写、情节描写等方面的文章，以便学生能够通过分析优秀作品来学习和借鉴。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握描写方法和技巧。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供足够的写作空间，确保学生能够舒适地进行写作和交流。

6.评价工具：准备作文评价标准，以便在学生完成现场写作练习后，教师能够对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、优秀例文分析、写作技巧指导等内容，以便在课堂上进行清晰、有序的讲解和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描写性作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是描写性作文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的描写性作文片段，让学生初步感受作文的魅力或特点。

简短介绍描写性作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描写性作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描写性作文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描写性作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描写性作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描写性作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描写性作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描写性作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描写性作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用描写性作文技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描写性作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描写性作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方