部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计.docxVIP

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、自主探究，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间、勤奋努力的良好品质。

二、教学内容

1.教学图片：贪玩的小老鼠

2.教学故事：《贪玩的小老鼠》

3.教学主题：珍惜时间，勤奋努力

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生看图写话的能力，引导学生理解故事寓意。

2.教学难点：如何引导学生将图片内容与故事主题相结合，进行创意表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、故事书

2.学具：练习本、彩笔

五、教学过程

1.导入：通过谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.观察图片：引导学生观察图片，描述图片内容，培养学生的观察能力。

3.讲述故事：讲述《贪玩的小老鼠》的故事，引导学生理解故事寓意。

4.小组讨论：分组讨论，引导学生将图片内容与故事主题相结合，进行创意表达。

5.学生展示：邀请学生上台展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。

六、板书设计

1.图片：《贪玩的小老鼠》

2.故事：《贪玩的小老鼠》

3.主题：珍惜时间，勤奋努力

七、作业设计

1.根据本节课所学，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的看图写话。

2.收集关于珍惜时间、勤奋努力的谚语或名言，进行分享。

八、课后反思

1.教学目标是否实现：通过本节课的教学，学生能够理解故事寓意，提高看图写话的能力。

2.教学方法是否得当：采用小组讨论、自主探究等方法，激发学生的兴趣，提高学生的合作能力和表达能力。

3.教学内容是否充实：本节课教学内容丰富，涉及珍惜时间、勤奋努力等主题，有利于培养学生的良好品质。

4.教学效果如何评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课内容的掌握程度，以及教学目标是否实现。

本节课通过看图写话的形式，培养学生珍惜时间、勤奋努力的品质，提高学生的写作能力。在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。今后教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

1.谜语导入：教师出示谜语，引导学生猜谜，谜底为“老鼠”。通过这种方式，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.联系实际：教师引导学生回忆在生活中遇到的老鼠，让学生分享自己的经历，从而增强学生对课程的兴趣。

二、观察图片

1.出示图片：教师出示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生仔细观察。

2.描述图片：教师邀请学生上台，描述图片中的内容，包括场景、人物（老鼠）、物品等。在此过程中，教师引导学生关注图片的细节，培养学生的观察能力。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论图片中的故事情节，推测小老鼠在做什么，为什么会这样。通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

三、讲述故事

1.教师讲述：教师根据图片，讲述《贪玩的小老鼠》的故事。在讲述过程中，注意语气、表情和动作的运用，吸引学生的注意力。

2.引导思考：教师引导学生思考故事中的寓意，让学生明白珍惜时间、勤奋努力的重要性。

四、小组讨论

1.分组讨论：学生分组，讨论如何将图片内容与故事主题相结合，进行创意表达。

2.汇报分享：每组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。其他组成员认真倾听，给予评价和建议。

五、学生展示

1.写作环节：学生根据本节课所学，进行看图写话的练习。教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

2.展示作品：邀请部分学生上台展示自己的作品，分享自己的写作心得。其他同学认真倾听，学习他人的优点。

2.学生谈收获：教师邀请学生谈谈本节课的收获，引导学生反思自己的学习过程。

一、观察图片

在观察图片环节，教师需要引导学生不仅仅停留在表面描述，而是要深入挖掘图片中的细节，如小老鼠的神态、周围环境的变化等，这些都是培养学生观察力和想象力的关键。教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“小老鼠的表情是怎样的？它可能在想什么？”“图片中的时钟指向几点？这对故事有什么特殊意义？”

二、讲述故事

三、小组讨论

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。在这个环节中，教师应鼓励学生积极发表自己的看法，同时也要学会倾听和尊重他人的意见。教师可以设定一些讨论的指导性问题，如：“小老鼠为什么贪玩？它应该怎么做？”“这个故事告诉我们什么道理？你在生活中有没有类似的经历？”

四、学生展示

在学生展示环节，教师应提供一个自由、宽松的环境，让学生敢于表达、勇于分享。对于学生的作品，教师应给予正面的评价和建设性的反馈，鼓励学生继续努力。同时，教师还可以引导学生互相评价，学会欣赏他人