18《刘胡兰》 第二课时 （教案）部编版语文二年级上册.docxVIP

18《刘胡兰》第二课时（教案）部编版语文二年级上册

《刘胡兰》第二课时教案

一、教学内容

本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册的《刘胡兰》一课。教学内容主要包括教材第18课的第三、四段，详细讲述刘胡兰面对敌人的威胁毫不屈服，最终英勇牺牲的故事。

二、教学目标

1.让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容。

2.培养学生树立正确的人生观和价值观，学习刘胡兰英勇无畏的精神。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解刘胡兰英勇就义的伟大意义，培养学生的爱国情怀。

2.教学重点：掌握课文生字、生词，熟读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程

1.导入新课：通过上节课的学习，我们已经了解到刘胡兰是一位勇敢的小英雄。这节课，我们继续学习她是如何面对敌人威胁，英勇就义的。

2.学习第三、四段：

（1）学生自读，标注生字、生词。

（2）教师讲解生字、生词，如“威胁”、“不屈”等。

（3）学生齐读课文，理解刘胡兰面对敌人威胁毫不屈服的精神。

3.实践情景引入：

（1）教师模拟敌人威胁刘胡兰的场景，引导学生思考如何应对。

（2）学生分组讨论，分享自己的想法。

4.例题讲解：

（1）根据课文内容，回答问题：“刘胡兰是如何面对敌人的威胁的？”

5.随堂练习：

（1）让学生复述课文第三、四段内容。

（2）教师挑选几位同学回答，给予评价。

六、板书设计

1.课题：《刘胡兰》第二课时

2.板书内容：

刘胡兰：勇敢、不屈

敌人：威胁、残忍

英勇就义：伟大、感人

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，用波浪线画出自己认为最感人的句子。

（2）思考：刘胡兰英勇就义的精神对我们有什么启示？

2.答案：

（1）示例：“刘胡兰，你只要说出谁是共产党员，我们就放了你。”

（2）刘胡兰英勇就义的精神告诉我们，要勇敢面对困难，坚守信念，为国家和人民利益奋斗。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过学习刘胡兰的故事，让学生深刻理解到勇敢、不屈的精神。在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度，引导他们树立正确的人生观和价值观。

2.拓展延伸：让学生课后采访家人、朋友，了解他们心中的英雄人物，下节课分享交流。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注的。是导入新课的方式，这直接关系到学生的学习兴趣和课堂氛围。是生字词的教学，这是学生理解课文的基础。再次是实践情景引入，这有助于学生深入理解刘胡兰的精神。是作业设计和课后反思，这是检验教学效果和促进学生思考的关键环节。

一、导入新课

导入新课是我需要重点关注的细节。为了激发学生的学习兴趣，我会在导入环节设置悬念，引导学生回顾上节课的内容，从而自然过渡到本节课的学习。例如，我可以通过提问：“上节课我们学习了刘胡兰的勇敢事迹，那么这节课，我们将看到她是如何面对敌人的威胁，保持英勇不屈的。”这样的导入方式既能检验学生对上节课知识的掌握，又能激发他们对新知识的探究欲望。

二、生字词教学

生字词的教学是我需要重点关注的部分。在本节课中，我会先让学生自读课文，标注出生字词。然后，我会用生动的语言和形象的动作，为学生解释生字词的含义，如“威胁”表示敌人用威力逼迫刘胡兰，而“不屈”则表示刘胡兰坚定地抵抗，不向敌人低头。通过这种方式，学生能够更好地理解生字词，为后续的阅读理解打下基础。

三、实践情景引入

实践情景引入是帮助学生深入理解刘胡兰精神的重要环节。在这个环节中，我会模拟敌人威胁刘胡兰的场景，让学生设身处地地思考如何应对。例如，我扮演敌人，对学生说：“你只要说出谁是共产党员，我们就放了你。”这时，学生需要分组讨论，分享自己面对这种情况会如何应对。这样的实践情景引入，既能锻炼学生的表达能力，又能让他们深刻体会刘胡兰的英勇不屈。

四、作业设计和课后反思

作业设计和课后反思是我检验教学效果和促进学生思考的关键环节。在作业设计中，我会注重培养学生的思考能力和表达能力。例如，我设计了思考题：“刘胡兰英勇就义的精神对我们有什么启示？”这样的题目可以让学生结合自己的实际生活，反思刘胡兰的精神对自己成长的意义。

我在教学过程中需要重点关注的细节包括：导入新课的方式、生字词教学、实践情景引入、作业设计和课后反思。在这些环节中，我将以学生为中心，关注他们的学习需求，引导他们深入理解课文内容，培养正确的价值观和人生观。通过这种方式，我相信学生能够更好地掌握知识，提升自身素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解本堂课时，我会注意运用不同的语言语调来吸引学生的注意力。在导入