七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool。本单元主要围绕日常活动和时间展开，使学生能够掌握询问和描述日常活动和时间的表达方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达，对本节课所学的内容有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过自身经验更好地理解和掌握所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握询问和描述日常活动和时间的表达方式，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的日常活动和时间观念，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课的教学过程中，学生将通过分析、比较等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课将培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识，使学生在学习过程中能够自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）重点单词和短语：

本节课的重点单词和短语包括：gotoschool,gohome,havelunch,havearest,watchTV,dohomework,at7oclock,athalfpast7,afterschool,beforelunch等。这些词汇和短语是本节课的核心内容，学生需要掌握其意义和用法。

（2）重点句型：

本节课的重点句型包括：

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat7oclock.

-Whattimedoyouhavelunch?

-Ihavelunchathalfpast12.

-Whatdoyoudoafterschool?

-Idomyhomeworkafterschool.

学生需要熟练掌握这些句型的结构和使用场景。

（3）语法点：

本节课的语法点是现在时态的简单句。学生需要掌握现在时态的结构（主语+动词原形）以及用法，能够正确运用现在时态描述日常活动和时间。

2.教学难点：

（1）难点单词和短语：

本节课的难点单词和短语包括：gotoschool,gohome,havelunch,havearest,watchTV,dohomework等。这些词汇和短语对于部分学生来说可能比较陌生，需要教师通过实例和场景进行讲解和巩固。

（2）难点句型：

本节课的难点句型主要是现在时态的疑问句和回答。学生需要掌握现在时态疑问句的结构（Whattimedoyou...?）以及回答的方法（Igotoschoolat7oclock.）。

（3）语法点：

本节课的语法点现在时态的疑问句和回答。学生需要掌握现在时态疑问句的结构（Whattimedoyou...?）以及回答的方法（Igotoschoolat7oclock.）。对于部分学生来说，可能存在疑问句和回答之间的切换困难，需要教师进行针对性的讲解和练习。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实例讲解、互动练习和巩固复习，以确保学生能够掌握本节课的核心知识。同时，针对学生的实际情况，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创建真实的日常生活场景，引导学生理解和运用所学词汇和句型。例如，模拟学校日常活动，让学生用英语描述自己的日常作息。

（2）交际法：鼓励学生进行pairwork和groupwork，进行角色扮演和情景对话，提高学生的口语交际能力。例如，让学生分组讨论并表演各自的日常活动。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，让学生设计一份自己的日常活动时间表。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的日常活动词汇，为新课学习做好铺垫。

（2）新课教授：采用PPT展示不同的日常活动场景，引导学生用英语描述。例如，展