第9课《从百草园到三味书屋》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

鲁迅;了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累生字词。

学习本文抓住特点描写景物的方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。学习运用多种描写方法刻画人物的写法。（难点）

结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。;;本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。;知识备查;

确凿（）菜畦（）皂荚（）

桑椹（）云霄（）油蛉（）

斑蝥（）鉴赏（）秕谷（）

和蔼（）蝉蜕（）倜傥（）

人迹罕至（）人声鼎沸（）

;（）攒动

（）积攒;这里是秘密的意思。;齐读文章标题，从标题看，课文是按什么顺序写作的？

它点明了文章会写哪两个方面的内容？

文章可分为哪两部分，是怎样过渡的？;时间顺序

空间顺序;“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？;文中说，“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？说说“乐园”之乐表现在哪些方面。;不矛盾。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。因为已隔了七八年不相见，印象模糊，所以用了表示不肯定意思的词“似乎”；“似乎”，表揣测，对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，所以用表示肯定意思的词“确凿”。;“乐园”之“乐”表现在三个方面：

1.在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；

2.听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；

3.在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。;第2段自然景物描写的顺序是什么？;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。;2.作者描写了百草园中的这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?;不必说......也不必说......单是......;碧绿的菜畦;肥胖的黄蜂;像人形的何首乌根;

读3-6段“美女蛇的传说”，回答：

六要素

时间：

地点：

人物???

起因：

经过：

结果：

故事的教训：;活动三：细读3-6段，品“百草园”乐事;有人认为美女蛇的故事是赘笔,没必要写。你是否同意?简要说明理由。;分析“扫”“支”等系列动词的表达效果。;运用了“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”

“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。;作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;写冬天的捕鸟活动有何意义？;百草园的一草一木、一年四季都给“我”带来无限乐趣。可是，“我”终将要离开百草园了，要去私塾读书，“我”是怎么想的？;Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……;德文中的“再见”有两种表示方法:

一种是“wiedersehen”,一般用于较正式的场合;一种是“Ade”,多用于儿童之间的告别。;分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？;私塾是我国古代私人设立的教学场所，在中国有两千多年的历史。它招收学童入学，以启蒙识字、四书五经为学习内容，十分重视对学生思想品德和生活习惯的教育，一般有严格的规矩。

三味书屋是当时绍兴城里有名的私塾。鲁迅长大了，家里把他送到三味书屋读书了。“三味书屋”究竟是个什么样的地方？今天就让我们一起跟随童年的“我”走近三味书屋去探访一番。

请认真阅读写“三味书屋”的部分，圈点批注，并写下你对三味书屋的认识。;默读课文，说说作者从哪些方面写了三味书屋的读书生活，试用一个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。;书屋内的陈设（第10段）

对先生的印象（第11段）

询问怪哉虫（第12-16段）

后园拾趣（第17-20段）

师生读书（第21-23段）

做戏、画画（第24段）;从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？;三味书屋的生活苦中有乐。;问先生“怪哉”虫;作者具体从哪些方面描写了寿镜吾老先生？从中可看出寿镜吾老先生是一个怎样的老师？;怎样恰当地评价三味书屋的寿镜吾先生？;你认为三味书屋的读书生活是怎样的？请谈谈你的看法。;三味书屋的生活是不乏情趣的。这里有读书生活的乐趣，如习字、学文章，能够不断丰富知识；在这里可以放开喉咙，投入读书；先生爱学生，严而不厉，戒尺、罚跪不常用，不过瞪几眼。同时先生读书时的动作、神态也很有趣以及上课