人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.立定跳远教学设计.docx

人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.立定跳远教学设计

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教学内容

人教版《体育与健康》七年级第二节立定跳远教学设计，主要内容涵盖了立定跳远的动作要领、技术细节和训练方法。本节课将引导学生掌握正确的立定跳远动作，通过分组练习、比赛等形式，提高学生的跳跃技巧和协调能力，培养他们热爱体育运动的精神。教学内容具体包括以下几个方面：

1.动作要领讲解：教师讲解立定跳远的预备姿势、跳跃动作和落地姿势，强调各环节的关键要点。

2.技术细节剖析：教师分析立定跳远中的腾空高度、摆动臂的幅度等影响跳跃距离的因素，指导学生注意动作细节，提高跳跃效果。

3.训练方法介绍：教师示范立定跳远的训练方法，如原地跳跃、向前跳跃、助跑跳跃等，引导学生通过不同训练方式，逐步提升跳跃能力。

4.实践练习：学生分组进行立定跳远实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5.比赛环节：设置立定跳远比赛，激发学生的竞争意识，培养他们团结协作的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育运动能力和体育品德。具体包括：

1.体育运动能力：通过学习立定跳远的动作要领和技术细节，使学生能够正确、熟练地完成跳跃动作，提高他们的跳跃技巧和协调能力。

2.体育品德：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作精神、竞争意识和自信心，使他们能够在体育运动中展现出积极向上的态度和坚持不懈的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经对体育运动的的基本概念和一些基本技能有所了解，如跑步、跳高、跳远等。他们可能已经掌握了基本的运动规则和一些基本的体育保健知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生大多数对体育运动感兴趣，他们通常充满活力，喜欢参与各种体育活动。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、模仿力和实践能力，能够通过观察、模仿和实践来学习新的技能。在学习风格上，他们喜欢通过互动、竞争和合作来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习立定跳远这一技能时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能难以掌握跳跃的动作要领，如摆动臂的幅度、腾空高度等，也可能会在实践中出现动作不协调、跳跃距离不稳定等问题。此外，一些学生可能会因为害怕失败或害怕受伤而对自己的能力缺乏信心。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1示范法：教师通过亲自示范立定跳远的正确动作，让学生能够直观地了解动作要领，提高他们的观察力和模仿力。

1.2练习法：学生通过反复练习立定跳远动作，逐步掌握技能，提高他们的实践能力和动作协调性。

1.3比赛法：通过组织学生进行立定跳远比赛，激发他们的竞争意识和团队协作精神，同时检验他们的学习效果。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备播放立定跳远的教学视频，让学生通过视觉直观地了解动作要领，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件设计立定跳远的虚拟场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高他们的实践能力。

2.3测量工具：使用测量工具（如卷尺）测量学生的跳跃距离，以便了解他们的学习进度和掌握情况。

2.4体育器材：准备适当的体育器材，如沙包、跳板等，让学生进行实地练习，提高他们的跳跃技巧和协调能力。

2.5互动平台：利用互动平台进行课堂互动，让学生在线上交流学习心得、分享经验，增强课堂的趣味性和互动性。

2.6评价体系：建立科学合理的评价体系，包括自评、互评和他评，以多角度、多维度地评价学生的学习效果，提高他们的自信心和自我认知能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《立定跳远》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行立定跳远的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立定跳远的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解立定跳远的动作要领。立定跳远是田径项目中的一项基本技能，它要求运动员在固定的起点进行起跳，通过合理的身体协调和力量运用，达到尽可能远的距离。

2.动作演示：接下来，我会进行立定跳远的动作演示，让大家直观地了解正确的动作姿势和跳跃技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跳跃的时机、摆动臂的幅度和落地姿势这三个重点。对于动作的连贯性和协调性这个难点部分，我会通过分步骤讲解和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立定跳远相关的实际问题，如如何提高跳跃距离、如何改善动作协调性等。

2.实践练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的实