七年级生物上册 第一单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是调查周边环境中的生物。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征和生活环境的知识，通过本节课的学习，学生将能够进一步了解生物在周边环境中的分布和生存状况。

教材的章节为七年级生物上册第一单元第1章第2节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.调查方法的学习：教授学生如何进行生物调查，包括调查的目的、步骤、方法和注意事项等。

2.调查实践：学生分组进行周边环境的生物调查，记录所观察到的生物种类、数量和生活环境等信息。

3.数据分析：学生对调查结果进行整理和分析，了解周边环境中生物的分布和生存状况。

4.总结与反思：学生对调查过程和结果进行总结和反思，提高观察和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用观察、调查等方法进行科学探究的能力，学会制定合理的调查方案，并对调查结果进行整理和分析。

2.生命观念：通过调查周边环境中的生物，使学生能够建立生物与环境的联系，形成生物适应环境的观念。

3.科学思维：培养学生对调查结果进行思考和总结的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.社会责任：培养学生关爱生物、保护环境的意识，认识到人类活动对生物和环境的影响，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征、生命系统的结构层次、生物与环境的关系等知识。他们能够识别不同类型的生物，了解生物的生存需求，并能够描述生物与环境的相互作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的生物和环境普遍感兴趣，他们喜欢观察和探索自然界。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。他们具备一定的观察能力和初步的科学研究能力，但数据分析能力和批判性思维有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查周边环境中的生物时，学生可能会遇到观察不细致、分类不准确、数据记录和分析不到位等问题。此外，他们可能对生物与环境相互作用的复杂性理解不足，难以深入分析生物适应环境的现象。此外，学生在进行调查时可能缺乏团队合作和沟通技巧，需要教师进行引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、笔记本电脑、投影仪、打印机、调查工具（如望远镜、指南针、记录本等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、调查任务和收集学生作业。

3.信息化资源：电子版的教材、PPT课件、调查表模板、在线视频教程、生物图库等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地调查、数据处理软件应用等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查周边环境中的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对周边生物进行调查的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索调查周边环境中的生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调查的基本概念。调查是科学研究的一种方法，它通过收集和分析数据来了解事物的性质、规律和关系。在生物学中，调查可以帮助我们了解生物在周边环境中的分布、数量和生活环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了调查在生物学研究中的应用，以及它如何帮助我们了解生物的分布和生存状况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调调查方法和数据分析这两个重点。对于数据分析部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周边环境中的生物相关的实际问题。

2.调查操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查操作。这个操作将演示调查的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何进行有效的生物调查”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了调查的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周边环境中