《荷塘月色》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《荷塘月色》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《荷塘月色》教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过阅读《荷塘月色》，使学生了解并掌握文章的主要内容和结构。

2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.引导学生理解并体会作者通过文字表达的思想感情。

三、教学内容

1.课文朗读与解析：通过朗读，使学生熟悉课文，理解课文内容。对文章进行逐段解析，帮助学生理解作者的表达意图。

2.文学鉴赏：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.情感理解：引导学生通过课文理解作者在特定环境下表达的思想感情，培养学生共情能力。

四、教学步骤

1.第一课时

1.1导入：简单介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》。

1.2课文朗读：全班同学一起朗读课文，感受课文的语言美。

1.3课文解析：逐段解析课文内容，引导学生理解作者的表达意图。

1.4文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.第二课时

2.1复习回顾：回顾上节课的学习内容，检查学生的理解情况。

2.2情感理解：引导学生通过课文理解作者在特定环境下表达的思想感情。

2.3小组讨论：分组讨论作者表达情感的手法和方式，分享各自的感悟。

2.4课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

五、教学评价

1.通过课堂问答、作业和小测试等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

2.通过小组讨论和课堂分享，评估学生的鉴赏能力和情感理解能力。

六、教学资源

1.课文文本：《荷塘月色》全文。

2.多媒体教学设备：用于播放课文朗读和相关的图片或视频资料。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极发言和分享自己的感悟。

2.在教学过程中，注意引导学生理解和体会作者的情感表达。

3.针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助，确保教学质量。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过《荷塘月色》的教学，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.鉴赏能力：使学生能够理解和欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感理解与表达能力：帮助学生理解作者在文中的情感表达，并能够运用自己的语言表达自己的情感。

4.创新思维：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对文学作品进行个性化的解读和表达。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解：《荷塘月色》的意象描绘和情感表达。

-文学鉴赏能力的培养：识别和分析文中的修辞手法和艺术特色。

-语文学科核心素养的培养：语言运用、思维发展、审美创造和文化理解。

2.难点：

-作者情感的深入理解：朱自清在特定历史背景下的情感寄托和思想表达。

-文本的深层次解读：对文中隐喻和象征手法的把握。

-个人创造力的发挥：如何将课文内容与学生个人经验相结合，进行创新性表达。

3.解决办法：

-采用分段讲解和讨论的方式，帮助学生逐步深入理解课文内容。

-通过案例分析和小组合作，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法。

-利用启发式教学，鼓励学生提出问题并自主探索，提高思维能力。

-创设情境，如角色扮演或写作练习，让学生在实际操作中运用所学知识，培养创造力。

-通过对比分析，帮助学生理解不同文化背景下的文本解读，增强文化理解力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《荷塘月色》的背景、作者生平、文学价值等进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生针对课文中的意象、修辞手法、情感表达等进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：挑选典型的文学作品，让学生分析其艺术特色和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习：让学生以小组形式，选择一个与《荷塘月色》相关的主题，进行深入研究和展示，培养学生的研究能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作者朱自清，模拟其在荷塘边的体验和感受，增强学生对课文情感的理解。

-实验活动：组织学生进行写作实验，如尝试运用课文中的修辞手法进行创作，让学生在实践中学习和体验。

-游戏设计：设计相关的文学游戏，如猜谜语、找错别字等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放