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地理传统工业区说课稿高二范文

【摘要】地理说课稿的内容一般包括：讲解课文、制定学习目标、分析

教学重点等，为老师们准备了语文说课本的范文地理传统工业区说课稿欢迎

老师们浏览参考!

一、教材分析

1、在教材中的地位和作用

《传统工业区》这节课属于人教版高中地理地理必修2第四章《工业地域

的形成与发展》第三节第一课时，本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理

环境的关系这一主线，其中前两节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及

工业地域的形成，而传统工业区这节课则是在前两节所学理论知识基础上通

过案例分析的方法来解决实际问题。

通过本课的学习，使学生了解世界主要传统工业区的形成条件，衰落的原

因，综合整治的措施，并能借鉴他国的经验对中国的传统工业区提出综合整

治的措施。本课的学习还为后面新工业区的学习打下基础。

2、教学目标

根据课程标准的要求，从课改出发，从学生实际出发，结合本节教学内

容确立以下教学目标：

知识目标：传统工业区的概念和分布。

鲁尔区传统的区位条件及衰落的主要原因。

鲁尔区综合整治的措施。

能力目标：掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。

通过案例分析，培养学生从分析个别案例到上升到一般规律的思维过程。

情感目标：激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地

的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。

3、重点、难点

重点：分析传统工业区的区位因素，衰落的原因及综合整治的措施。

难点：应用所学的理论及方法解决实际的问题。

二、教法

那幺，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢?那就要选择适宜

的教学方法和教学手段。

1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决

问题中探究。

2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增

强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3、计算机辅助教学：利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在

一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高

课堂教学效率。

三、学法

教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。本节课主要从

以下几个方面渗透学法：

1、运用地理图表：在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表

上可以获得很多地理信息。

2、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学

习。

3、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析等科学的探究方

法。

四、学情分析

1、知识基础：在初中时学过世界地理，对教材中涉及到的国家及地区有一

定的了解。

前两节课学习了区位因素及工业地域的相关理论知识。

2、能力基础：具备一定得阅读地图，分析地理图表的能力，具备一定的自

主、合作、探究学习的能力。

3、情感态度与价值观基础：体验过合作学习的乐趣，对家乡有着深厚的感

情。

五、说教学设计

1、复习旧知导入新知

请同学们说出三次技术革命发生的时间及出现的工业部门，教师引导学生

总结发现前两次技术革命出现的工业部门主要是传统工业，第三次技术革命

后出现的工业部门则属于新兴工业，我们发现新工业部门发展的十分迅速，

那幺传统工业将面临怎样的境遇呢?这节课我们共同来探讨传统工业的兴衰与

发展。

这样导入的目的：通过学生已有的旧知识自然的导入新课让学生轻松的进

入新知识的学习。

2、讲授新课

1)、传统工业区的特点及分布

调动学生已有的知识，教师引导学生总结说出传统工业区的特点，幻灯片

出示世界工业分布图，让学生找出世界主要传统工业区(德国鲁尔区、英国中

部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等)的分布。

设计意图：培养学生独立总结知识能力，训练读图能力。

2)、案例分析(以德国鲁尔区为例)

德国鲁尔区是典型的传统工业区之一，下面我们以鲁尔区为例分析传统工

业区的兴衰与发展。教师边讲述边板书

板书：兴衰发展

设计意图：通过板书提示案例分析的思路与过程，即案例分析分一下三步

进行。

第一步，运用地图分析鲁尔区的区位条件

播放鲁尔区概况录像，通过这段录像让学生直观的了解到鲁尔区的地理位

置及其繁荣程度等概况。在此基础上进一步引出那幺鲁尔区是靠什幺发展起

来的呢?幻灯片出示教材65页图