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2《我是什么》第一课时（教学设计）统编版语文二年级上册

《我是什么》第一课时（教学设计）

一、教学内容

本节课选自统编版语文二年级上册，具体内容为《我是什么》的第一课时。本章节通过生动的语言和丰富的想象力，向学生介绍了自然界中的云、雨、雪等物象，使学生在学习过程中感受到自然界的神奇与美好。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用新学的词汇进行口语表达。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然界的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文内容，正确朗读课文，运用新学的词汇进行表达。

2.教学重点：掌握生字词，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课文挂图、多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示云、雨、雪等自然现象的图片，引发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.朗读课文：学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调的准确性。

详细过程：教师示范朗读，学生跟读，教师指导并纠正发音。

3.学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师讲解并板书。

详细过程：学生自读，找出生字词，教师讲解字词含义，板书生字词。

4.理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

5.实践活动：学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

详细过程：学生分角色朗读，教师评价、指导。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计

1.课题：《我是什么》

2.生字词：云、雨、雪、飘、落、融化等。

3.课文结构：总分总。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用新学的词汇造句。

（3）结合课文内容，画出自己心中的云、雨、雪。

2.答案：

（1）略。

（2）例：雪花飘落在地上，很快就融化了。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。但在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，需要进一步关注和引导。

2.拓展延伸：课后，鼓励学生观察生活中的自然现象，用日记的形式记录下来，提高学生的写作能力。同时，组织学生进行“我心中的大自然”绘画比赛，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的把握

2.教学过程中的实践活动设计

3.课堂小结的引导方式

4.作业设计的针对性与拓展延伸的实践性

一、教学难点与重点的把握

1.生字词教学：我会通过实物展示、图片辅助、动作演绎等多种方式，帮助学生形象地记忆和理解生字词，如“云”、“雨”、“雪”等。同时，设计有趣的游戏，如“找朋友”等，让学生在互动中巩固记忆。

2.课文内容理解：我会设计具有启发性的问题，引导学生积极思考，通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。

二、教学过程中的实践活动设计

1.角色朗读：我会在课堂上安排学生分角色朗读课文，这样既能提高学生的朗读兴趣，又能让他们在朗读过程中更好地把握课文情感和语气。

2.课堂讨论：我会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。在此过程中，我会关注每个学生的发言，并及时给予反馈和鼓励。

三、课堂小结的引导方式

课堂小结是课堂教学的重要组成部分，我需要通过有效的引导方式，帮助学生巩固所学知识。在课堂小结环节，我会：

1.采用提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。

四、作业设计的针对性与拓展延伸的实践性

1.针对性：根据学生的学习情况，设计不同难度的作业，确保每个学生都能在作业中巩固所学知识。

2.实践性：布置一些实践性较强的作业，如观察日记、绘画比赛等，让学生在实际操作中提高自己的能力。

3.拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展阅读和探究，如查阅相关资料、参加户外活动等，拓宽知识面，提高综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解《我是什么》这节课时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以确保课堂效果和学生的学习效果。

一、语言语调

在授课过程中，我会注意自己的语言语调，力求做到亲切、生动、富有感染力。在讲述自然现象时，我会用充满激情的语言，让学生感受到大自然的神奇。在提问时，我会用鼓励的语气，激发学生的积极性。

二、时间分配

我将合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。导入环节控制在5分钟以内，引起学生的兴趣；课文学习和生字词掌握环节约20分钟，保证学生对知识点的充分吸收；实践活