2021-2021学年七年级语文下册-第一单元-古诗二首教案-(新版)苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第一单元古诗二首教案（新版）苏教版

课题

诵读欣赏

课时

1课时

（总第课时）

科任教师

授课时间

教学

目标

一、反复诵读，读出意境、意蕴；背诵古诗。

二、反复诵读，合作探究。

三、诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

重难点

重点：感悟作者的思想感情?。

难点：品味诗歌优美的语言。

教学过程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

1、导入新课

2、出示学习目标

（1）了解作者作品；

（2）通过诗歌形象,深切体会诗的意境；

（3）结合背景,感受作者所抒发的感情；

（4）品味诗歌生动形象的语言特点,并学会灵活运用诗中句名。

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲：

1、初读诗文积累文学常识。

2、读《题破山寺后禅院》找出诗中描绘了哪些景物？这些景物有何特点？赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音。”

3、《登岳阳楼》中你觉得诗歌的哪一联写得最好？试作简要赏析。体会“戎马关山北，凭轩涕泗流”所表达的复杂情感。诗歌景与情有何关系？

4、背诵二首诗

学生自学，对不会的问题做好批注

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

1、常建，盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的是现存五十多首，多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。

破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。后禅院，指僧人居住的地方。

自由朗读首，划分意义节奏，再反复朗诵。

2、?景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响，也只是以动村静，更增添了一份肃穆与淡然之气。

尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。“磬”，是石或玉制的打击乐器。和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟和击磬表示开始和结束。

3、（1）回忆作者作品：杜甫,字子美，我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗深刻地反映了唐由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，因此被后人公认为“诗史”。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此诗人被尊称为“诗圣”。诗作：“三吏”－《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》“三别”－《新婚别》《无家别》《垂老别》

（2）有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。以阔壮之景寓悲凉之情。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）

见课件

五、课外作业，拓展延伸（3分钟左右）

预习《周总理，你在哪里》

自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书

设计

古诗二首

《题破山寺后禅院》意境清幽表达作者隐居山林，寄情山水的内心情趣。

《登岳阳楼》意境阔大表达作者思乡心切，报国无门的无限感慨

教学反思