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幼儿教师减压辅导培训心得体会5篇

在参加了幼儿教师心理健康培训时，我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔

记，学好心理健康方面的学问，关怀学生学习得更好，生活得更好，在此共享心

得。下面是我带来的有关幼儿教师减压辅导培训心得体会，希望大家宠爱。

幼儿教师减压辅导培训心得体会1

这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈

谈自己从这次培训中获得的体会。

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心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功教师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，

能受到阻碍的状况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对

够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画维护心理健康有重要意义。

家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个一个尽职的教师是特殊辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形

躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最终不能忍受贫象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如:学习做旅

困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联出名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也

多变，易兴奋，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，

要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教

患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还育工作中来，更好的促进教育工作。

有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有确定的鸿沟。每一个人都幼儿教师减压辅导培训心得体会2

会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。尤其是现代高速进展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要

求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇异地处理学生问题，

轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师

自己首先必需是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够

处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之

中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身

的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学

方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。

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通过一线的教学经受，我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边

的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇异地处理学生问题，轻

则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自

己首先必需是心理健康的人。通过暑期的心理健康培训，我受益匪浅，体会良多：

一、教师自己必需是心理健康的人

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个胜利的教师，除了要

有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心

目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是

权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的穿着举止，言谈风度，以及待人

接物等，都会使学生受到深刻的影响。

第