高效作业7[扬州慢(淮左名都)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

高效作业7[扬州慢(淮左名都)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高效作业7[扬州慢(淮左名都)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

教材分析

《扬州慢(淮左名都)》是2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）中的一篇课文。本课文是宋代词人姜夔的代表作，以扬州为背景，描绘了战乱后扬州的荒凉景象，表达了作者对国家和人民遭受苦难的同情之情。本课文的语言优美，情感深沉，具有很高的艺术价值，对提高学生的文学素养有很好的作用。通过对本课文的学习，学生可以了解宋代词人的创作风格，理解课文中的象征意义和深层含义，培养自己的审美情趣和人文关怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

首先，通过学习《扬州慢(淮左名都)》，学生能够欣赏并分析姜夔词作的语言美、情感美，培养审美鉴赏能力，进而激发自己的创造潜能，尝试创作具有个性的诗词作品。

其次，通过探究课文中的文化内涵，如扬州的历史背景、词人的生活经历等，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

最后，通过分析课文的象征意义和深层含义，学生能够培养自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提升思维发展水平。

学情分析

本课《扬州慢(淮左名都)》所面对的学生群体为高中阶段的一年级学生，他们已经具备了一定的文学素养和诗词鉴赏能力，对古代文学作品有一定的接触和了解。然而，对于这篇具有深刻历史背景和复杂情感表达的课文，学生可能存在以下几个方面的具体情况：

1.知识层面：大部分学生对于宋代词人的作品有所了解，但可能对姜夔的生平和创作背景不够熟悉，对于课文中的历史事件和文化内涵可能缺乏深入理解。因此，在教学过程中，需要提供相关的历史文化背景资料，帮助学生建立起知识框架。

2.能力层面：学生在鉴赏文学作品方面有一定的基础，但分析课文中的象征意义、深层含义的能力有待提高。同时，学生的创造性思维能力和批判性思维能力也需进一步培养。因此，在教学设计中，需要设计相关的讨论、分析和创作活动，以提升学生的思维能力。

3.素质层面：学生在道德素质、职业素质和社会素质方面普遍较高，他们关心社会、关注历史，对于国家和民族的文化传承有着积极的态度。这为课文的学习提供了一个良好的基础。

4.行为习惯：学生在学习上普遍认真，愿意参与课堂讨论和活动，但部分学生可能过于依赖教师的引导，自主学习的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要给予学生更多的自主学习的机会和空间，鼓励他们独立思考和探索。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入历史文化背景资料，创造性地再现课文所描述的扬州战乱后的景象，让学生身临其境地感受作者的情感。

2.互动式教学法：在课堂上，教师引导学生进行分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，激发学生的思考和探究欲望。

3.案例教学法：选取姜夔的其他词作进行对比分析，让学生深入理解《扬州慢(淮左名都)》的艺术特色和词人的创作风格。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的历史图片、影像资料等，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布预习资料、课文解读、课后作业等，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，模拟古代扬州的场景，让学生在虚拟环境中亲身感受课文所描绘的历史背景和社会氛围，增强学生的学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扬州慢(淮左名都)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到过某个地方的独特氛围，即使离开了那里，依然能够感受到它的存在？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《扬州慢(淮左名都)》所蕴含的深情与意境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宋代词的基本概念。宋代词是中国文学的一种重要文体，它起源于唐代，兴盛于宋代。词人通过抒发个人情感，表达对自然、社会和人生的思考。

2.案例分析：接下来，我们来看姜夔的《扬州慢(淮左名都)》。这首词描绘了战乱后扬州的荒凉景象，表达了作者对国家和人民遭受苦难的同情之情。通过分析这首词，我们可以理解词人如何运用语言和意象来表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词中的象征意义和深层含义。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：