《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

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2024-08-07 发布于湖北
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《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

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导入;;教学目标;;五

四

运

动;作者简介;;1.诗歌内容：本诗一共七节。第一、二节展示了海洋雄伟壮丽的景色;第三、四节抒写了对眼前景观的强烈主观感受；第五、六、七节是对力的讴歌和赞美。

2.阅读感受：宏伟、强力、壮丽、炽热……;;放号的内容是什么？

;全诗都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？

白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力

宏大、阔远、雄奇、气势磅礴;诗人描绘的白云、海洋、地球、洪涛、力等雄壮的意象，激情地赞颂了大自然的神力，唤起人们对自身力量的觉醒和生活的热情，激起人们以全部的生命力去创造、追求、进取，强烈体现了诗人破坏旧世界，开创新世界的勇猛革命精神，唱出了那个时代积极进取的崇高美，讴歌了狂飙突进的五四精神。;结合时代背景分析“洪涛”的象征意义;无数的白云正在空中怒涌

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！;诗人郭沫若在这首诗当中对哪一事物呼喊得最多？;啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！;“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”毁坏的是什么？创造的是什么？这句话体现了作者怎样的情感？;诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？;最后三行诗在句式和节奏上与前文有何不同？;主题;这首诗歌塑造了一个怎样的形象?;总结;板书设计;这首诗是侧重写景，还是抒情？;（二）侧重于抒情，热情讴歌了“五四”精神。在这首诗中，诗人主张破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、劫着追龙的进取精神。诗人用自己的全部生命去歌颂是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。;阅读郭沫若的作品《太阳礼赞》、《晨安》、《天狗》，并试着分析诗歌特点。