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整理范本
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课题五:花儿朵朵开
教学目标:
1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。
2、经历简单的探究过程,用实验验证猜想。
3、乐意动手操作,对实验充满兴趣。教学准备:
学生:每人带一盒水彩笔或蜡笔
教师:纸花每人2朵(210*2=420),大水槽(15个),一个大水桶,一个小瓢教学过程:
1、纸花涂颜色(12分钟)
大家看,这是什么?(纸花)
它是什么颜色的?(白色)
是的啊,我们每个人的花都是白色的,老师觉得好单调啊,你们想不想把它们涂成五颜六色的花朵?(想)
老师给每一个小朋友一朵小白花,请你给它涂上漂亮的颜色。
要求:1、只涂一面。2、只涂花瓣,3、先把花瓣折出来,沿着折线画一条线,然后开始涂。
(师拿出已经涂好的示范)你可以每一花瓣用不同的颜色,也可以像这样,间隔着涂颜色。3、我们来比一比,哪个小朋友涂的又快又好!
发纸花,学生涂色,师巡视指导。
待学生全部涂完后,请学生把水彩笔收起来,放在桌子下面抽屉里。
接下来,请小朋友把纸花折成一个花苞,怎样折呢?(师示范)把每一个花瓣都向着花心折,一个接一个折。全部折好之后,用手按一下,一朵花苞就做好了!
[设计思路:从一个白色纸花导入,引出色彩单一,动手涂色,培养孩子们的审美能力,以及动手能力,体验动手的快乐。]
2、纸花开放(12-14分钟)
现在每位小朋友手里都有一朵漂亮的纸花苞,纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?(学生猜想,如果有孩子说能,问他是怎样做?如果孩子说不能 )
花苞放到水里后会怎样呢?(学生猜想)
你们想不想试一试?(想)
(4)(师示范),我们把纸花放在水里,怎样放?花心向下行不行?斜着放行不行?
正确的方法是:把花心向下,轻轻的放入水中。要求:
2个人共用一个水槽,给每个水槽加水。 静静观察花苞的变化,实验介绍后, 请小朋友说一说,你的发现。
发水槽,学生实验,师巡视指导。
待实验结束后。学生的纸花苞均已开放。
教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?
(9)(请小朋友发表见解,老师进行对比。)
小结:原来水用力挤进纸的纤维,纤维轻微膨胀,折痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了,道理就是这么简单。
整理桌面。
(11)[设计思路:通过提问“纸做的花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?”,激发孩子的探究欲望,在动手之前讲明要求,然后思考“为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?”,通过老师讲解,孩子亲手实验,感受其中的科学原理。]
拓展延伸(4分钟)
这里有两个纸花苞,一个是平时用的白纸做的,另一个是用手工纸做的,同时放进水里,你觉得哪一个会先开放?
如果折一个小纸船,你会选择哪一种纸?
[在了解了其中的原理之后,通过一个对比实验,进一步探讨花朵开放快慢和什么有关系。]
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