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南京工业职业技术学院云计算实训教师指导手册

通信工程制图实训优化

一、项目名称：通信工程制图实训

二、教师指导职责

培养学生系统、完整、具体地解决实际问题的职业综合能力，具备收集信息、制

定计划、实施计划和自我评价的能力，并注意安排小组工作，锻炼团队工作的能力，学

生经历综合实训完整的工作过程，掌握通信工程制图实训实际项目的核心能力和关键能

力。

通过必要的组织形式集中、连续地教学活动，完成一项完整的系统通信工程制图

实训项目。学生主动参与自主学习，教师引导，按企业管理要求，注意工作过程的综合

能力锻炼，特有的考核评价要求。

在指导学生综合实训过程中，要认真负责，在关键问题上把好关、作好导向工作，

要对学生放手锻炼，防止包办代替。要注意培养学生的综合职业能力，充分发挥他们的

主动性、创造性；培养学生在整个工作过程中团队协作和勤业爱岗。

具体职责为：

1．填写《教师指导计划》制定指导计划，主要内容有：项目的名称、目的、基本

内容要求、详细指导细则和安排等。

2．根据学生的具体情况制定综合实训任务，指导学生针对项目的工程要求和指标

要求，查阅资料，了解系统组成的产品或安装需求，使学生通过通信工程制图实训完成

项目整个工作过程。

3．指导学生拟定计划，分析、构思、比较、选取设计方案，及时检查各组工作务

进展情况。

4．适当辅导、解答学生所遇到的网络技术和质量管理等方面问题；指导学生自主

完成整个工作过程。

5．检查学生工作过程的作业文件和记录。

6．组织学生对项目研讨和评选优秀班组和最佳产品或作品

7．及时了解工业中心反映学生的思想作风、工作表现和职场氛围等方面的情况。

8．组织学生做好项目答辩工作。

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三、综合实训工程需求优化

1、安装案列需求-优化（实训时数据由老师指定或学生自定，但一班中各组不宜相

同）：

1）安装需求例1：连云港市丹霞十六组性质为散户。本期覆盖楼栋约260幢，共计

约260户。根据现状及原杆路资源，本次工程从丹霞机房布放1

条24芯光缆做接头引出5条6芯光缆至5台抱杆式分纤箱。本

次工程采用2级分光方式覆盖，共计光纤分纤箱5套，1:8分光

器12台，每套光纤分纤箱安装2套1:8分光器。后期从分纤箱

接皮线光缆至用户端，解决用户对高带宽的需求。

2）安装需求例2：连云港市爱丁堡小区性质为高层、商铺、住宅。本期覆盖楼栋约

27幢，共计约1253户。根据现状及小区布局，本次工程新设1

台576芯光交（爱丁堡光交2），主干由原爱丁堡光交接入，从爱

丁堡光交2采用一级分光布放光缆至各个分纤箱，覆盖4#、7#、

20#、A1、A2、A3楼栋用户；从中云客运站和新光路光交布放光

缆至爱丁堡光交1作为主干，从爱丁堡光交1采用二级分光布放

配线光缆至各个分纤箱。后期从分纤箱接皮线光缆至用户端，解

决用户对高带宽的需求。

3）安装需求例3：连云港市海州果园、园林片区性质为散户。本期覆盖用户数约

110户。根据现状的布局及用户数，本次工程从原果园队室外机

柜布放1条24芯光缆做接头引出6芯光缆至6台抱杆式分纤箱，

每套分纤箱分配2芯；从原东风路鞋业公司机柜布放1条6芯光

缆至2