10 松鼠和松果完整版.docx

10松鼠和松果

［学习内容分析］这是一篇写松鼠的童话。课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事美丽生动，深受学生的宠爱，也很有教育意义。

［学生分析］本班学生的特点活泼开朗，喜爱朗读。在以前的教学中，我们始终把大声朗读和识字作为教学重点，学生有朗读爱好。一局部学生朗读清楚洪亮，自信，识字也很快。但也有少数学生不够大胆，朗读识字有必须的困难，须要老师的鼓舞和协助。此外，低年级学生对新颖 的事物有很强的新奇新，特别喜爱小动物。坚信他们会特别喜爱这篇课文。

［教学目标］1相识聪、活等11个生字，会写以、后等6个生字。

2、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。

3、懂得树木是人类的好挚友，有珍惜树木，爱惜树木的情感。

［教学重点］识字、有感情朗读课文

［教学难点］对小松鼠行为的理解和拓展

［教学时间］2课时，

［教学媒体］生字卡片、录音机、投影片

［教学设想］在教学设计中，依据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，穿插进展。识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进展。鼓舞学生主动学习，在学习中学会合作沟通、增加合作意识。造就学生动手、动脑、动口实力。朗读有目的、有步骤的进展，在充分读文感知的根底上，体会小松鼠的情感改变，使学生受到情感熏陶。鼓舞学生主动学习，在学习中学会合作沟通、增加合作意识，造就学生动手、动脑、动口的实力。注意挖掘融合课内外学习资源，不仅扩大了学生的阅读量，而且造就了学生参加社会实践和查找搜集资料的实力。

教学过程

第一课时

教学目标：1相识文中的11个生字，读准字音。

2正确通顺有感情的朗读课文。理解体会重点句段。

3有爱惜树木、植树造林的愿望。

一、谈话导入

1、谁来告知大家你喜爱什么动物呢？〔指名答复〕

2、地球是个漂亮的家园。〔出示地球课件〕在这个大家庭中不仅有我们人类，更有许很多多的动物挚友。〔出示动物课件〕瞧，得意的小松鼠和小挚友们打招呼了。我们也和它打个招呼吧！〔小挚友们和松鼠打招呼〕有谁知道小松鼠最爱吃什么呢？〔松果〕

3、提醒课题：今日我们就来学习第十课《松鼠和松果》。〔板书课题〕

二、趣味识字

1、小松鼠说了，假如大家能快速精确地记住生字，读通课文，它就要请大伙吃松果了。你们情愿承受小松鼠的邀请吗?〔情愿〕

2、请大家翻开书42页，在拼音伙伴的协助下读一次课文。要求：读准每一个字音。〔学生自己读课文一次〕

3、小松鼠要考一考大家了，看谁可以精确读出这些带有生字的词语和词组来？

〔课件出示：机灵活泼突然假如以后办法眨挤眼睛总有一天〕

4、指名读词语相机理解以下词语

〔1〕你来眨挤眼睛好吗?看来这里的眨是眼睛的一个动作。

〔2〕你知道怎样才能做一个机灵的孩子吗？〔指名答复〕引导：细致视察聪这个字，耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里想。

〔3〕你就特殊活泼。泼在这里读轻声。

4、小松鼠又要考考大家了。谁可以精确读出这些生字来。〔指名读生字〕

三、体验学文

1、看来小松鼠的难题没有难倒大家，它要请大家吃松果了。〔出示松子〕翻开小纸包先视察视察你的松果和教师的一样吗？〔指名视察并答复〕看，小松鼠想的多周到啊！它知道我们学校正在搞小手拉大手，清洁跟我走的活动，为了多媒体教室的干净也为了小挚友们吃的便利，小松鼠把松子的皮剥掉了，只留下了松果。那我们一会也要留意清洁卫生把小纸包放在口袋里好吗？快让我们拿起一颗尝一尝吧！再拿起一颗尝一尝。

2、谁来说说这松果是什么味道？〔指名答复〕你感觉这松果特别好吃，这就是可口。〔出示句子每个松果都那么香，那么可口。〕你想不想让听课的教师也知道这松果特殊香，特殊可口呢?(指名朗读)

3、这么好吃的松果小松鼠爱吃吗?〔爱吃〕它们是不是把松果都吃光了呢？我们请六位小挚友读一次课文，大家边听边想：小松鼠是不是把松果都吃光了？〔分段朗读，思索〕

4、谁来说说小松鼠是不是把松果都吃光了？〔不是〕小松鼠是怎么做的?〔板书：吃一个，埋一个〕(出示句子)谁来读读这段话？

〔1〕什么是好办法？〔好方法〕

〔2〕小松鼠为什么要这么做？小挚友们边读课文边用笔把你找到的句子划出来。

预设：a小松鼠这样做是为了种松树。

引导：那小松鼠为什么要种松树呢？

b只吃不种总有一天会一棵松树也没有的。

引导：把你找到的句子读一读。〔指名读其次段〕

〔3〕大家想一想，假如一棵松树也没有了，这里会变成什么样？〔指名答复〕

预设：这里会一棵树也没有了。

小松鼠也都没有了。

〔出示课件感受荒芜〕

〔4〕是啊!太可怕了，小松鼠越来越担忧。谁来读一读这段话？〔出示课文的三段指导朗读〕

〔5〕你看到了吗？这段话中有六个小圆点〔板书省略号〕有谁知道这是什么呀？〔省略号〕这里为什么要用一个省略号呢?引导：看小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠后面就省略了，后面省略了什么呢？〔松鼠的子孙后代〕仅仅是松