初中综合实践课程教学设计.docx

初中综合实践课程教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中综合实践活动

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

八年级一班的学生们在学习初中综合实践活动方面，具备了一定的基础。他们对之前学过的课程内容有较好的掌握，对于实践活动的组织和实施有一定的了解。在学习态度上，学生们积极参与，愿意投入到实践活动当中。

然而，学生在知识、能力、素质方面仍存在一些不足。首先，在知识层面，虽然学生们对综合实践活动的概念有了初步的认识，但对于一些具体的活动方式和技巧还不够熟悉。其次，在能力方面，部分学生组织和协调能力较弱，需要在活动中加强锻炼。此外，在素质方面，部分学生团队合作意识和沟通表达能力有待提高。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与、积极讨论，提高实践操作能力。同时，注重培养学生的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力，使他们在综合实践活动中得到全面的发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级一班学生的情况，我将采用项目导向学习、案例研究和讨论等教学方法。项目导向学习能够让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力；案例研究有助于学生深入理解实践活动中的具体问题；讨论则能激发学生的思考，提高他们的沟通表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生们分组扮演不同角色，如策划者、组织者、参与者等，模拟进行一次综合实践活动，从而增强他们对实践活动各个环节的了解。

（2）实验：学生们动手进行实验，如环保小实验、社会调查等，亲身参与实践，提高他们的操作能力和实践能力。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，如团队合作游戏、创新思维游戏等。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示活动流程、注意事项等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放相关实践活动视频，让学生身临其境地感受实践活动的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，提高他们的互动能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕综合实践活动的策划与组织，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解综合实践活动的基本概念和策划流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解综合实践活动的基本概念和策划流程，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个成功的综合实践活动案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解综合实践活动的策划与组织的关键步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握策划与组织技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验策划与组织的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解综合实践活动的策划与组织的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握策划与组织的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解综合实践活动的策划与组织的知识点，掌握相关的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与综合实践活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），