【核心素养】5 g k h.（第二课时）教案 统编版语文一年级上册.docx

5gkh（第二课时）

核心素养目标：

文化自信：借助图画，识字读词；熟读儿歌，进一步巩固拼音、识字。

语言运用：熟练拼读ɡ、k、h和单韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

思维能力：借助拼音，正确认读“哥哥”等4个词语，认识“哥、弟、画、花”4个生字。

审美创造：正确朗读儿歌《说话》，感受汉语拼音的乐趣。

教学重难点：

１.借助图画，识字读词；熟读儿歌，进一步巩固拼音、识字。

2.熟练拼读ɡ、k、h和单韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥”等4个词语，认识“哥、弟、画、花”4个生字。

教学过程：

一、复习导入

1.出示ɡ、k、h图片，让学生说一说是表示哪个声母。

二、学习新知

（一）练习拼读。

1.引出示ɡkh与ɑ、e、u拼成的两拼音音节。导学生运用之前学到的方法自己拼读两拼音节。

ɡā、ɡè、ɡù、kǎ、kē、kǔ、hā、hē、hǔ

（1）教师引导学生拼读音节。

（2）同桌互读，你能根据音节想到哪些字呢？

（二）学习三拼音节

1.图上画的是什么？你会拼读吗？

ɡuā

2.引导学生观察音节，提问：同学们有什么发现？

（1）这个音节由三个字母组成。

（2）教师点明ɡuā是一个三拼音节，讲解三拼音节的声母、介母和韵母。

3.拼读方法：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。

4.出示课件：ɡuà、ɡuō、kuā、huá、kuò、huǒ

（1）自主拼读课本中的三拼音节。

（2）小组合作，互相帮助，练习拼读。

（三）出示课文情景图

1.让学生观察一下图片，他们在干什么？

预设：星期天，我们一家人来到公园里，哥哥在画荷花，弟弟在看，爸爸妈妈在远处看风景。

2.认识生字:哥弟画花

3.引导学生用“画画”说一句话。

（四）出示课件：儿歌《说话》

1.练读儿歌。

2.红色的字是本课学的音节，你会读吗？

3.儿歌中一共介绍了几种声音，分别是什么的声音？

4.课堂拓展：结合生活经验，仿照儿歌形式，说说还有哪些事物会发出什么声音？

预设：小花狗说话，汪汪，汪汪……

三、课堂练习

四、课后练习。

1.看书讲故事给爸爸妈妈听。

2.练习学会的生字词，尝试着给生字组词。

3.生活中哪些字有gkh的两拼音节和三拼音节。

五、板书设计

5ɡkh

两拼音节－ɡ：ɡāk：kǎh：hā

三拼音节－kuā

生字：哥弟画花

儿歌：《说话》