4.5 热在水中的传递（教学教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）.docx

4.5热在水中的传递（教学教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）第4.5节“热在水中的传递”。本节内容主要让学生理解热传递的概念，掌握热在水中的传递规律，并能够运用相关知识解释生活中的现象。教材通过实验和探究活动，引导学生观察和思考，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标：

1.理解热传递的概念，掌握热在水中的传递规律。

2.能够运用相关知识解释生活中的热传递现象。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：

1.热传递的概念和热在水中的传递规律。

2.运用相关知识解释生活中的热传递现象。

教学难点：

1.热在水中的传递规律的理解和应用。

2.实验操作能力的培养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察实验和分析现象，让学生体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过解决实际生活中的热传递问题，提升学生的科学解释能力和应用能力，使学生在面对生活中的科学现象时，能够运用所学知识进行思考和解决。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的交流表达能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：热传递的概念。学生需要理解热传递是指热量从高温物体传递到低温物体的过程，以及热传递的两种方式：导热和热辐射。

重点二：热在水中的传递规律。学生需要掌握热量在水中的传递过程，了解热量传递的速度和影响因素，如温度差、水的导热系数等。

重点三：运用相关知识解释生活中的热传递现象。学生需要能够运用所学知识，分析并解释生活中的热传递现象，如热水袋取暖、热水循环供暖等。

2.教学难点：

难点一：热在水中的传递规律的理解和应用。学生对于热量在水中的传递过程及规律的理解不够直观，需要通过实验和形象化的教学手段，帮助学生理解和掌握。

难点二：实验操作能力的培养。学生在进行实验操作时，可能存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师在实验过程中进行引导和指导，培养学生良好的实验操作习惯。

难点三：生活实际现象与热传递知识的联系。学生对于生活中的热传递现象可能存在认知不足，需要教师通过生活实例的引入和分析，帮助学生建立知识与实际生活的联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如热水传递实验的图片、温度变化图表、热传递原理的视频等，以便在教学过程中进行直观展示和解释，增强学生的理解。

3.实验器材：准备热传递实验所需的器材，如热水袋、冰块、温度计、热水和冷水等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，确保每个学生都有机会参与到实验操作中，提高学生的实验操作能力和科学思维。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的设备如投影仪、白板等正常运行，以便进行多媒体教学资源的展示和讲解。

5.教学工具：准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便教师在教学过程中进行知识点讲解和板书。

6.安全措施：在进行实验操作时，教师应向学生讲解实验的安全注意事项，如避免烫伤、冻伤等，确保学生的安全。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，如实验报告、思考题等，以便学生能够在课后进行复习和巩固所学知识。

8.教学反馈：准备教学反馈表或问卷，以便在课后了解学生对本节课教学资源的使用情况和学习效果，以便进行教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《热在水中的传递》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过热水袋取暖或热水循环供暖的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索热在水中的传递的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解热传递的基本概念。热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程，包括导热和热辐射两种方式。热传递是自然界中常见的现象，它在生活中的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热传递在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，热水袋取暖就是利用热传递的原理，将热量传递给身体，从而达到取暖的效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热在水中的传递规律