第十二章简单机械复习教案.doc

课题

第十二章简单机械复习

课时

2课时

授课日期

教学

目标

知识与技能

〔1〕能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。

〔2〕会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。

〔3〕知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

〔4〕知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

〔5〕能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

过程与方法

〔1〕培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

〔2〕学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

情感态度价值观

形成积极向上，团结协作的学习气氛,学会与同伴的合作交流

重点

杠杆的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图；机械效率的计算和怎样提高机械效率。

难点

正确画好力臂，确定滑轮组省力情况

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、新课导入

学生答复

二、教学过程

一、、复习内容

1、杠杆：

〔1〕定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒

〔2〕五要素——组成杠杆示意图。

2、研究杠杆的平衡条件：

杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

结论：杠杆的平衡条件〔或杠杆原理〕是：

公式F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1

解决杠杆平衡时动力最小问题：使动力臂最大，

①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；

②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

3、应用：

1、当l1＞l2，F1＜F2，省力杠杆。如：撬棒，瓶盖起子，园艺剪刀等。

2、当l1＜l2，F1＞F2，费力杠杆。如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。

3、当l1＝l2，F1＝F2，等臂杠杆，如：天平等。

3、滑轮：

〔1〕定滑轮：

①定义：轴固定不动

②实质：等臂杠杆

③特点：不能省力但是能改变动力的方向。

④对理想的定滑轮〔不计轮轴间摩擦〕F=G

绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动

的距离SG(或速度vG)

〔2〕动滑轮：

①定义：和重物一起移动的滑轮。

②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

理想的动滑轮〔不计轴间摩擦和动滑轮重力〕那么：

F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦那么拉力F=1/2(G物+G动)

绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)

〔3〕滑轮组

①定义：

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向

③理想的滑轮组〔不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力〕拉力F=1/nG。只忽略轮轴间的摩擦，那么拉力F=1/n(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)

④滑轮组省力情况：几段绳子承当重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。

4、机械效率：

〔1〕有用功：

〔2〕额外功：

〔3〕总功：W总=W有用＋W额

〔4〕机械效率：

①定义：有用功跟总功的比值。

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1

③提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

ηW

η

W有用

W总

=

Gh

FS

=

原理：

4、机械效率和功率的区别：

功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

二、例题分析

例1：(北京)如图2所示的四种用具中，属于费力杠杆的是

例2：〔南充〕不等臂直杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用以下方法不能使杠杆平衡的是()

A、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点。

B、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点

C、使动力和阻力同时减小到原来的1/2

D、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2倍

例3：(广州)用杆秤测量鱼的质量，当秤钩挂在A点，绳纽挂在O点〔支点〕，秤锤挂在B点时杆秤处于平衡状态．AO是10cm，BO是30cm，秤锤的质量是0.5kg，鱼的质量是kg．F1例4：〔锦州〕请在图中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1的力臂L1和阻力F2

F1

例5：〔北京〕请在图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。

例6：〔无锡〕在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量；如发现杠杆左端偏高，那么可将右端的平衡螺母向调节，或将左端的平衡螺母向调节。

上图是小明同学三次实验的情景，实验时所