2.7+百家争鸣+课件+2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

一、大势所趋，思想迸发

春秋后期，王室衰微列国兼并，人才竞争高予之爵，厚予之禄尊士之风，养士之风出生于卫，求仕于魏，致仕于秦出生于卫，先后致仕于鲁、魏、楚三国一、大势所趋，思想迸发

诸子十家，其可观者，九家而已。皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善。以此之驰说，取合诸侯。——《汉书·艺文志》十家：阴阳、儒、墨、名、法、道、农、纵横、杂、小说力政：主持政治殊方：相当悬殊驰说：游说直接原因：战国时期诸侯之间互相兼并，各学派的代表人物聚众讲学，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。问题：结合材料思考春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因？根本原因：春秋战国时期经济大发展，政治大动荡，社会大变革一、大势所趋，思想迸发

二、先秦诸子，思想争霸

个人简介：姓李，名耳，春秋后期楚国人，做过周朝的史官，管理王室的藏书。历史地位：道家学派创始人思想主张：“万物有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”政治主张：“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。代表著作：《道德经》祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。你知道塞翁失马的故事吗？约公元前571年-公元前471年二、先秦诸子，思想争霸

春秋篇个人简介：春秋后期鲁国人，出身下层贵族。曾收徒办学，周游列国，宣传自己的政治主张但是不被采纳，晚年主要从事教育工作。历史地位：儒家学派创始人思想主张：思想核心是“仁”，“仁者爱人”；“己所不欲勿施于人”；“己欲立而立人，己欲达而达人”政治主张：“以德治国”；“为政以德”代表著作：《论语》公元前551-公元前479二、先秦诸子，思想争霸

“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》有一次孔子的弟子颜回请教如何才能达到仁的境界，孔子回答说：努力约束自己，使自己的行为符合礼的要求。如果能够真正做到这一点，就可以达到理想的境界了，这是要靠自己去努力的。颜回又问：那么具体应当如何去做呢？孔子答道：不符合礼的事，就不要去看、不要去听、不要去说、不要去做。二、先秦诸子，思想争霸

孔丘带着他的学生周游当时的许多国家，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张。应该无为而治，才能获得幸福！应该恢复西周的政治制度！苛政猛于虎也！观看视频孔子致仕之路二、先秦诸子，思想争霸

“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》你认为孔子提倡“为政以德”、“道之以德”有什么积极意义？“为政以德”是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生。其道德教化思想对今天提提倡以德治国，建设和谐社会也有借鉴意义。孔子去鲁凡十四岁而反乎鲁。（孔子离开鲁国十四年后又返回鲁国）——《史记·孔子世家》孔子的政治主张为什么不被君主采纳？孔子致仕之路二、先秦诸子，思想争霸

孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。周朝的学校专为贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。“三人行必有我师焉”“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”二、先秦诸子，思想争霸

孔子的文化成就①精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。②孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书。孔子是最博学者之一。后世尊称他为“至圣”、“万世师表”“孔圣人”……认为他曾修《诗》《书》，《礼》《乐》，序《周易》(称《易经》)，还根据鲁国历史修订编写了《春秋》，这对古代文化的保存和发展起了积极作用。影响孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会发展具有深远影响。东汉《熹平石经》残片，东汉灵帝命人校正儒家经典，抄刻成石立于洛阳太学讲堂前，是最早的官定儒家经本二、先秦诸子，思想争霸

中国的哲学家它是17世纪欧洲介绍孔子及其著作最完备的书籍，法国的启蒙思想家大都读过这本书。如伏尔泰在《风俗论》中介绍孔子学说时，就引用了此书内容。明清之际，儒家思想传入欧洲，《四书》被翻译成拉丁文，中国人的精神世界开始展现在欧洲人面前。1687年，柏应理所著《中国哲学家孔子》一书在巴黎出版。左为书影。

万世师表1994年山东曲阜