2024秋八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示 1扇形统计图教案（新版）华东师大版.docx

2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示1扇形统计图教案（新版）华东师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示1扇形统计图教案（新版）》是根据华东师大版教材编写的。本节课主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点及其应用，能够通过扇形统计图来表示和分析数据。课程内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步理解数据的表示方法，提高数据分析能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析、数学建模和数学交流等核心素养。通过学习扇形统计图的概念、特点及其应用，学生能够提高数据处理和分析能力，学会运用扇形统计图来表示和分析数据。同时，通过小组合作和讨论，学生能够提升数学交流和团队合作能力。此外，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用到生活中，培养数学应用和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.扇形统计图的概念和特点

2.扇形统计图的制作方法

3.扇形统计图在数据分析中的应用

难点：

1.扇形统计图的制作方法

2.扇形统计图在数据分析中的应用

解决办法：

1.通过具体案例和实际问题引入扇形统计图的概念和特点，让学生在实际情境中理解和学习。

2.利用多媒体演示和互动教学，展示扇形统计图的制作过程，引导学生动手实践，加深对制作方法的理解。

3.提供丰富的练习题和数据分析案例，让学生运用扇形统计图进行数据分析，巩固所学知识。

4.分组讨论和合作交流，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的团队合作和数学交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括华东师大版八年级数学上册第15章“数据的收集与表示”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括扇形统计图的示例、实际应用场景等，以丰富教学手段和帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些实际操作活动，如让学生自己制作扇形统计图，准备剪刀、圆形纸张、量角器等工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或扇形，以增强学生对扇形统计图的理解和感受。

5.学习平台：确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源，以便进行互动学习和数据分析。

6.练习题和案例：准备一些练习题和实际案例，让学生在课堂上进行练习和分析，巩固所学知识。

7.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便进行课堂讲解和互动讨论。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对课堂内容的理解情况和反馈意见，以便进行教学调整和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用于表示数据占比的图表，它将整体数据分为几个部分，每个部分的大小表示该部分在整体中的占比。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇形统计图的制作方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示扇形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家