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教学设计初中体育乒乓球基本动作教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中体育乒乓球基本动作教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握乒乓球的基本动作，如握拍、发球、接球和击球等，提高学生的运动技能水平。

2.健康行为：通过乒乓球运动的参与，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则、尊重对手和裁判的良好品质，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4.乒乓球文化：通过本节课的学习，让学生了解乒乓球运动的历史和特点，培养学生对乒乓球运动的兴趣和热爱，传承和弘扬乒乓球文化。

学情分析

八年级一班的学生们在体育课程方面平均水平，对乒乓球有一定的了解，部分学生曾经参加过乒乓球训练，对基本动作有一定的掌握。然而，学生们在学习过程中存在以下几个方面的问题：

1.动作技巧参差不齐：由于学生们个体差异，身体素质和运动能力不同，导致在乒乓球基本动作的掌握程度上存在较大差异。部分学生动作规范，而部分学生动作不够标准，需要在教学中针对性地进行指导和纠正。

2.协调性有待提高：学生在乒乓球运动中，手眼协调和全身协调性方面表现不够理想。部分学生在击球时手法不准确，动作不协调，需要通过教学练习提高学生的协调能力。

3.运动兴趣不足：尽管部分学生对乒乓球运动有一定的兴趣，但仍有部分学生对体育活动缺乏热情。在教学过程中，需要注重激发学生的运动兴趣，提高他们对乒乓球运动的热爱。

4.团队协作意识薄弱：学生在乒乓球比赛中缺乏团队协作意识，有时会出现个人主义行为，影响比赛成绩和团队凝聚力。教学中需要注重培养学生的团队合作精神，提高班级整体凝聚力。

5.纪律性差：部分学生在课堂纪律方面存在问题，如迟到、早退、注意力不集中等。教学中需要加强纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂教学的顺利进行。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于纠正学生动作技巧中的不足，提高学生的协调性，激发运动兴趣，培养团队协作意识和纪律性。教学过程中需因材施教，针对不同学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，注重教学方法的多样性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有乒乓球基本动作教学的教材，教材中应包含乒乓球握拍、发球、接球和击球等基本动作的图解和说明，方便学生学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乒乓球比赛规则、乒乓球明星运动员的比赛视频等多媒体资源，以便在教学中进行示例和讲解，帮助学生更好地理解乒乓球的基本动作和比赛规则。

3.实验器材：准备乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌等实验器材，确保这些器材的完整性和安全性。在教学过程中，让学生亲自操作乒乓球拍，进行发球、接球和击球等动作的练习，以提高他们的运动技能和协调能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，将学生分成若干小组，每组配备一张乒乓球桌和相应的乒乓球拍、乒乓球等器材，以便学生进行分组练习和比赛。在教室的一角设置展示区，用于展示学生的练习成果和优秀表现。

5.安全措施：在教学过程中，教师应提醒学生注意运动安全，避免发生意外伤害。确保乒乓球拍和乒乓球等器材的使用符合安全规范，为学生提供安全的学习环境。

6.教学工具：准备教学黑板、粉笔等教学工具，以便在教学中进行动作的示范和讲解。同时，准备计时器等工具，用于记录学生的练习时间和比赛成绩，提高教学的互动性和竞争性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乒乓球基本动作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乒乓球基本动作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乒乓球基本动作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乒乓球基本动作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乒乓球基本动作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乒乓球基本动作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乒乓球基本动作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乒乓球基本动作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乒乓球握拍、发球、接球和击球等基本动作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过