第2章5液体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）.docx

第2章5液体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章5液体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

教材分析

本节课是人教版2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册的第2章5液体内容。本节课主要内容包括液体的密度、液体的表面张力、液体的流动和液体的压强。这些内容是学生对液体性质的基本了解，是学生学习物理学的基础知识。通过本节课的学习，学生能够理解液体的基本性质，能够运用物理学知识解释生活中的一些现象。同时，本节课的内容也为后续的学习打下基础，如流体力学、液压等。在教学过程中，需要注意引导学生通过实验观察液体的性质，培养学生的实验能力和观察能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度。通过学习液体的密度、表面张力、流动和压强等基本性质，学生能够建立正确的物理观念，理解并应用物理学知识解释相关现象。在探究实验中，学生将培养科学思维，学会通过观察、实验和分析来解决问题。同时，学生将掌握液体的基本性质和实验操作技巧，提高实验操作能力。在教学过程中，教师将注重培养学生的科学态度，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.液体的密度及其计算

2.液体的表面张力及其作用

3.液体的流动条件及其影响因素

4.液体的压强计算与压强分布

难点：

1.液体密度的理解与应用

2.表面张力的微观解释

3.流体压强与流速关系的理解

4.复杂情况下液体压强的计算

解决办法：

1.利用实验数据和实际例子引导学生理解液体密度的概念，通过练习题巩固计算能力。

2.通过显微镜观察液体分子结构，帮助学生理解表面张力的微观机制。

3.设计流体压强实验，如吹纸实验，让学生直观感受压强与流速的关系。

4.提供不同形状容器中的液体压强计算实例，引导学生运用公式解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和相关参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解液体的性质和现象。

3.实验器材：根据教学内容，准备液体的密度、表面张力、流动和压强等相关实验所需的器材，如液体容器、测量工具、实验仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、实验结果和进行课堂互动。

6.网络资源：确保教师能够访问互联网，以便于查找和使用与教学相关的在线资源，如教育网站、学术文章等。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，包括课程导入、教学内容、实例讲解、练习题等，以便于教师引导学生有序地进行学习。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括学生的实验观察记录、问题思考和练习题等，引导学生主动参与学习和思考。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课程内容、教学方法和教学资源的使用情况的反馈，以便于教师进行教学改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对液体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道液体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于液体的图片或视频片段，让学生初步感受液体的魅力或特点。

简短介绍液体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.液体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解液体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解液体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍液体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.液体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解液体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的液体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解液体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用液体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与液体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与