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幼儿园大班科学教学计划
一、情况分析: 通过上学期的教与学,幼儿对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。二、学期目标:
帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。
让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。
引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。
三、课时安排:
月份:手机、会发光的物体、物体是如何向下落得、螺丝本领大、
月份:神奇的镜子、各种各样的管子、有趣的影子、
月份:
月份:
月份:
幼儿园大班科学教案:手机活动目标:
1、了解手机的外形特征,及简单的使用方法。
2、感知生活中手机给我们带来方便。活动准备:
手机、手机号码几组、投影仪。活动过程:
一、引出话题
1、“奥运会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶快找到阳光三毛,欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家,有什么办法可以找到他呢?
2、幼儿结合生活经验提出各种方法。
3、观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到阳光三毛。”
4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。
二、感知手机
1、出示6位数和11位数的两个电话号码,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码,了解手机号码有11位。
2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。
3、打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验证、分辨通话键和结束键的使用。
4、说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。
三、操作尝试
1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。
2、说说自己的手机是什么样。
3、为自己的手机编制一个号码,互相检查是否有11位。
4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码,另一位幼儿试着按该号码拨
打。
5、议论:为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一
会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?
活动延伸:
探索手机还有别的本领吗?
大班科学《有趣的影子》活动目标:
1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。
2、在探索实验活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 3、发展幼儿的观察力和想象力。、活动准备:
人手1只手电筒,各种图形小卡片若干活动过程:一、玩手影游戏,引起幼儿的兴趣。
1、师:老师用手玩一个游戏,你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。
2、讨论:墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?
二、激发幼儿对影子的注意。1、讨论:
A、除了手影,你还在什么地方见过影子? B、还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?
三、引导幼儿观察物体的影子及其变化
1、如果我的手电筒不动,小熊卡片上下移动,影子会发生什么变化呢?
2、如果老师手里的小熊卡片不动,手电筒左右移动,影子会发生什么变化
呢?
观察结果:
A当手电筒不动,小熊卡片向上移动时,影子越大。手电筒不动,小熊卡片向下移动时,影子越小
B当小熊卡片不动,手电筒向左移动时,影子向右。当老师手里的小熊卡片不动,手电筒向右移动时,影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小组实验。
将小朋友分成两人一小组,一个小朋友拿手电筒,一个小朋友拿卡片,进行两个实验。巩固实验结果,得出结论。
总结:
A当手电筒不动,卡片向上移动时,影子越大。手电筒不动,小熊卡片向下移动时,影子越小
B当小卡片不动,手电筒向左移动时,影子向右。当老师手里的小熊卡片不动,手电筒向右移动时,影子向左。
幼儿园大班教案:奇妙的镜子活动目标
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程
一、第一次尝试:玩透镜
教师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,
你们发现了什么?
幼儿操作尝试。
引导幼儿讨论:
刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?
得出结论:不一样,有的放大,有的缩小。二、第二次尝试:
引导幼儿发现:凹面镜
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