人教版高中生物必修第1册 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二.pptVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（二）本节聚焦一、孟德尔两对相对性状杂交实验过程二、自由组合定律三、孟德尔成功的原因和启示四、孟德尔遗传规律在生产和生活中的应用

豌豆的七对相对性状用相应的文字、箭头与符号画出纯种黄子叶豌豆Y与绿子叶豌豆y的杂交实验图或纯种圆粒豌豆R与皱粒豌豆r的杂交实验图解。

DddD1：1DdAAeeqqRrBbYyCC……子叶颜色种子形状用相应的文字、箭头与符号画出纯种黄子叶豌豆Y与绿子叶豌豆y的杂交实验图或纯种圆粒豌豆R与皱粒豌豆r的杂交实验图解。

一、两对相对性状的豌豆杂交实验P×F1F2（正交/反交）黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒315108101329：3：3：1数量比例

每一对相对性状的遗传都遵循分离定律

（3）从数学的角度来看，3：1和9：3：3：1之间有什么关系呢？子叶颜色黄：绿=3：1种子形状圆：皱=3：1（黄色3：绿色1）（圆粒3：皱粒1）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：19：3：3：1=（3：1）（3：1）

YRYR黄色圆粒rryy绿色皱粒F1黄色圆粒YRyrYyRrYRyrYryR配子P配子配子只得_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________分离自由组合一半___对性状由____对遗传因子控制222、作出解释

3、提出假说1.豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。2.在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。3.受精时,雌雄配子的结合是随机的。

F2YRyrYryRYRyrYryRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyrrrYyrrYyrrYYyRyRyRyryRyrrryy9∶3∶3∶1≈结合方式有___种基因型____种表现型____种9黄圆3黄皱1YYrr2Yyrr3绿圆1yyRR2yyRr1绿皱1yyrr16942YyRR2YYRr4YyRr1YYRR

如何验证孟德尔的假说？进行演绎推理，设计测交实验。亲本配子YRYryRyryr遗传因子组成性状表现YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种一代双隐性类型黄色圆粒×绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶1∶1测交实验的目的？检测F1产生的配子和种类

二、对自由组合现象解释的实验验证

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合回顾：分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。成对存在融合分离分离配子三、自由组合定律

四、孟德尔成功的原因①选材准确----豌豆②实验过程从简单到复杂----单对到多对③对实验结果进行统计学分析④科学地设计了实验的程序----（假说-演绎法）

五、孟德尔遗传规律的再发现

六、孟德尔遗传规律的应用现有纯合小麦品种：高杆（易倒伏）抗条锈小麦（ddtt）矮杆（抗倒伏）易感条锈病小麦（DDTT）一对健康的夫妇生了一个患有白化病的孩子，他们想再生一个孩子，但又担心再生一个患病的孩子，如果你是遗传咨询师，你该如何回答她们的问题？

两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证自由组合定律实验过程提出假说测交验证实质本节要点提示

1、根据分离定律和自由组合定律，判断下列相关表述是否正确。（1）表型相同的生物，基因型一定相同。（2）控制不同性状的基因的遗传互不干扰。2、南瓜过时的白色（W）对黄色(w)是显性，盘状（D）对球状（d）是显性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是A.WwDd和wwDdB.WWdd和WwDdC.WwDd和WWDDD.WWdd和WWDd练习与