语文课堂教学教案设计要点.docx

语文课堂教学教案设计要点

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级下册第六单元，单元主题是“走进动物世界”。本节课选取的课文是《白鹅》，文章描绘了一只白鹅的形态特征、叫声、步态和吃相，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

教学重点：通过朗读、感悟，了解白鹅的形态特征、叫声、步态和吃相，体会作者用词的准确性和生动性。

教学难点：学会通过朗读和感悟，表达自己对动物的喜爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解《白鹅》一文，提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够准确、生动地表达自己对动物的感受。

2.思维品质：通过分析白鹅的形态特征、叫声、步态和吃相，培养学生观察事物、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学生的学习效率，培养学生良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：通过朗读、感悟，了解白鹅的形态特征、叫声、步态和吃相，体会作者用词的准确性和生动性。

解决办法：引导学生反复朗读，抓住关键词句进行感悟，组织小组讨论，让学生分享自己的理解，教师适时点拨，帮助学生深入理解课文。

难点：学会通过朗读和感悟，表达自己对动物的喜爱之情。

解决办法：创设情境，让学生结合自己的生活经验，选择一种动物，用朗读和感悟的方式表达自己对动物的喜爱之情。教师在过程中给予指导，鼓励学生大胆表达，提高学生的表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授白鹅的形态特征、叫声、步态和吃相等知识；讨论法用于引导学生分享对动物的喜爱之情；情境教学法用于激发学生的学习兴趣，提高学生的情感参与。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：播放白鹅的叫声，引导学生关注动物世界，激发学习兴趣。

b.朗读感悟：让学生反复朗读课文，抓住关键词句，体会作者用词的准确性和生动性。

c.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对动物的喜爱之情，培养学生的合作意识和表达能力。

d.情境创设：让学生选择一种动物，结合自己的生活经验，用朗读和感悟的方式表达对该动物的喜爱之情。

e.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，确保学生掌握重点知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示白鹅的图片、关键词句等，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放与课文相关的动物视频，让学生更加直观地了解动物的特征，增强情感体验。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度和积极性。

d.实物模型：准备一些动物模型或图片，让学生触摸和观察，加深对动物特征的理解。

e.作业布置：利用在线平台布置课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《白鹅》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《白鹅》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《白鹅》一文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《白鹅》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《白鹅》一文的形态特征、叫声、步态和吃相，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对动物的喜爱之情的表达方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对动物的喜爱之情的表达方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。