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心理疏通教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”中的第4课时，课题为“呵护青春”。主要内容围绕着青春期的身体变化、心理矛盾以及如何处理与父母、老师的关系等话题展开。通过本节课的学习，学生能够理解青春期成长的重要性，学会调适心理矛盾，建立和谐的师生关系和亲子关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的生命意识，让学生理解青春期是人生中的一个重要阶段，学会尊重生命、珍爱生命；提升学生的人际交往能力，使学生能够理解和接纳他人的不同，学会与父母、老师建立和谐的师生关系和亲子关系；培养学生的自我管理能力，让学生学会调适心理矛盾，自主规划学习和生活。通过本节课的学习，学生将能够更好地面对青春期的挑战，健康快乐地成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）青春期身体变化的认识：要求学生了解青春期身体发育的基本特点，包括身高、体重、性征等方面的变化，以及这些变化所引起的生理和心理上的矛盾。

（2）心理矛盾的调适：要求学生掌握心理矛盾的产生原因及其调适方法，学会如何处理独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等心理矛盾。

（3）建立和谐的师生关系和亲子关系：要求学生理解与父母、老师沟通的重要性，掌握沟通的基本技巧，学会尊重、理解、接纳他人，建立和谐的师生关系和亲子关系。

2.教学难点

（1）青春期心理矛盾的产生原因及其调适方法：学生可能难以理解青春期心理矛盾的复杂性和多样性，以及如何有效地调适这些矛盾。

（2）沟通技巧的运用：学生可能难以掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以建立和谐的师生关系和亲子关系。

（3）自我管理能力的培养：学生可能难以独立完成自我管理，如时间管理、情绪管理等，需要教师指导和学生之间的互助。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的青春期案例，让学生深入了解青春期身体变化、心理矛盾及其调适方法，提高学生的理解和应用能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和人际交往能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟青春期可能遇到的情境，让学生身临其境地体验和理解相关知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示青春期身体变化、心理矛盾等知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展知识竞赛、在线调查等活动，激发学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“呵护青春”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期身体变化、心理矛盾等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“呵护青春”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“呵护青春”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期身体变化、心理矛盾的调适方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧和处理人际关系的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学