英语周报2024学年高中英语 Unit4 The next step Task教案1 牛津译林版选修11.docx

英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案1牛津译林版选修11

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案1牛津译林版选修11

教材分析

牛津译林版选修11的英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案1，主要围绕“下一步行动”的话题展开。本节课以任务型教学法为主线，通过不同的任务活动，帮助学生掌握和运用本单元的重点词汇和句型。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。在教学过程中，我将引导学生运用已学的知识解决实际问题，从而提高他们的英语应用能力。在课程设计上，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，使他们在参与各种任务活动的过程中，不断提高自己的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4ThenextstepTask，学生将能够更好地运用本单元的重点词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的人们如何制定和实施下一步行动，学生将增强自己的文化意识。在完成各种任务活动的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，如批判性思维和创造性思维。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们的高中英语学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“strategy”、“goal”、“priority”、“hurdle”、“significant”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Thenextstepistodosomething”和“Inordertodosomething,weneedtodosomethingelse”。学生需要学会运用这些句型表达自己的下一步行动和制定相应计划。

（3）语法：本节课的重点语法为现在进行时。学生需要掌握现在进行时的构成、意义和用法，并能将其应用于实际情境中。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“strategy”、“priority”、“hurdle”等。这些词汇较为抽象，学生可能难以理解其意义及用法。

（2）句型：本节课的难点句型为“Inordertodosomething,weneedtodosomethingelse”。学生可能难以将这个句型与实际情境相结合，从而正确表达自己的下一步行动和制定相应计划。

（3）语法：本节课的难点语法为现在进行时。学生可能难以掌握现在进行时的构成和用法，特别是在描述正在进行的动作时。

（4）文化背景：本节课涉及不同文化背景下的人们如何制定和实施下一步行动。学生可能对其中一些文化差异难以理解，从而影响对文本的深入理解。

为了解决这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对词汇难点，可以通过举例、实物展示、图片等方式帮助学生理解词汇意义。

（2）针对句型难点，可以设计不同情境，让学生分组练习，引导他们正确运用句型。

（3）针对语法难点，可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握现在进行时的构成和用法。

（4）针对文化背景难点，可以引导学生进行小组讨论，分享各自对文化差异的理解，从而增强文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修11》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a)准备与本节课主题相关的图片，如不同场景的下一步行动计划图片，用于引导学生进行观察和思考。

b)准备相关图表，如时间管理表、目标达成情况表等，用于帮助学生理解和掌握如何制定和实施下一步行动。

c)准备与本节课内容相关的视频资源，如不同文化背景下的人们制定行动计划的视频，用于丰富学生的学习体验，提高他们的文化意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a)根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，提供充足的空间供学生进行小组合作和讨论。

b)在教室中设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c)在教室内布置展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.其他资源：准备投影仪、音响设备等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：确保教室内网络畅通，以便于教师和学生访问在线学习资源，如英语学习网站、在线词典等。

7.