北京市房山区实验中学高二体育与健康《挺身式跳远》教案 新人教版.docx

北京市房山区实验中学高二体育与健康《挺身式跳远》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市房山区实验中学高二体育与健康《挺身式跳远》教案新人教版

教材分析

《挺身式跳远》是北京市房山区实验中学高二体育与健康课程的一部分，旨在让学生掌握挺身式跳远的技巧，提高他们的体育素质和健康水平。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际。

课程内容主要包括：挺身式跳远的动作要领、训练方法、比赛规则等。通过学习，学生能够了解并掌握挺身式跳远的技巧，提高跳跃能力和身体素质，培养团队合作精神和竞技体育意识。

在教学过程中，教师将引导学生通过观察、模仿、实践和探讨，逐步掌握挺身式跳远的动作要领，并在实际训练中不断提高。同时，教师还会结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的落实。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习挺身式跳远的技巧，提高学生的跳跃能力和身体素质，培养他们的运动技能和运动认知。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生的健康习惯和自我保护意识，提高他们的健康水平和生活质量。

3.体育品德：通过团队合作和竞技体育的实践，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和积极进取的态度。

学情分析

北京市房山区实验中学高二的学生在体育与健康方面具备一定的基础知识和运动能力，但个体之间存在差异。大部分学生对体育课程持有积极态度，喜欢参与体育运动，具有一定的团队合作精神和竞技体育意识。

1.知识与能力方面：学生对挺身式跳远的动作要领和训练方法有一定的了解，但部分学生动作技巧不熟练，协调性、柔韧性和爆发力等方面有待提高。此外，部分学生对比赛规则的了解不够深入，需要在实践中进一步学习和掌握。

2.素质方面：学生的身体素质参差不齐，部分学生体能较好，但也有部分学生体能较弱。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适当调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。

3.行为习惯方面：大部分学生遵守纪律，能够按时参加体育课程。但也有部分学生课堂参与度不高，动作完成度不足，需要教师在教学中加强引导和鼓励，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：学生之间的差异性可能导致课堂氛围和教学效果的不同。教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和体育素质。

5.针对学情分析的教学策略：

（1）针对学生动作技巧不熟练的问题，教师应加强动作示范和指导，让学生多进行实践训练，提高动作准确性。

（2）针对学生身体素质差异，教师应制定分层教学目标，合理安排运动负荷，既能挑战学生，又能让他们在练习中取得进步。

（3）针对学生对比赛规则的了解不足，教师应在课堂教学中融入比赛环节，让学生在实践中学习并掌握比赛规则。

（4）针对课堂参与度不高的问题，教师应采用多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（5）针对学生个体差异，教师应注重因材施教，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在体育课程中收获成长和快乐。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解挺身式跳远的动作要领、训练方法和比赛规则，让学生掌握理论知识。

（2）示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生直观地理解挺身式跳远的技巧。

（3）实践法：学生通过反复练习，提高挺身式跳远的动作熟练度和协调性。

（4）分组讨论法：学生分组讨论动作练习中的问题，共同探讨解决方法，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）动作模仿游戏：学生模仿优秀运动员的挺身式跳远动作，提高动作准确性。

（2）分组竞赛：学生分组进行挺身式跳远竞赛，培养竞技体育意识和团队合作精神。

（3）角色扮演：学生扮演教练和运动员，模拟训练场景，提高实践能力。

（4）视频分析：观看挺身式跳远比赛视频，分析优秀运动员的动作技巧，提高学生的观察力和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示动作要领、训练方法和比赛规则，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放优秀运动员的动作视频，让学生直观地感受挺身式跳远的技巧。

（3）在线工具：利用在线体育教学平台，进行动作上传、评价和反馈，提高教学效果。

（4）体育器材：如跳远板、沙坑等，用于学生实践训练，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挺身式跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挺身式跳远是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于挺身式跳远的图片或视频片段，让学生初步感受挺身式跳远