江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案6 湘教版.docx

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册6.1亚洲及欧洲教案6湘教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于江苏省铜山区清华中学七年级地理下册第六章第一节《亚洲及欧洲教案6》，主要涉及亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及二者之间的异同点。具体内容包括亚洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、国家的分布以及欧洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、国家的分布。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，对地理学科有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，让学生通过对亚洲和欧洲的学习，掌握地理学科的基本研究方法和思维方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，具体包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践和地理情感等方面。

1.区域认知：通过学习亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，使学生能够正确识别亚洲和欧洲地图，了解其主要国家和地理分布，提高学生对区域地理的认识和理解。

2.地理观察：培养学生观察亚洲和欧洲地形、气候、资源、人口等地理现象，分析其内在联系和规律的能力，从而提高学生的地理观察力。

3.地理思维：通过对比分析亚洲和欧洲的异同点，培养学生运用地理知识进行比较、归纳、推理等思维活动，提高学生的地理思维能力。

4.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题，如根据地理环境选择合适的居住地、旅游路线等，提高学生的地理实践能力。

5.地理情感：通过学习亚洲和欧洲的地理特征，培养学生对这两个地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理学科的情感态度，激发学生学习地理的积极性。

学情分析

本节课面向的是江苏省铜山区清华中学七年级的学生，他们在地理学科方面已经具备了一定的基础，对于地理学科的基本概念、原理和方法有初步的认识和理解。然而，在深度和广度上，他们的知识还有待进一步拓展。

学生在知识方面：他们已经学习了地球的基本知识，对地理学科有了初步的认识。在此基础上，他们还能够掌握亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征。然而，他们对亚洲和欧洲的了解还较为肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化他们的知识。

在能力方面：学生已经具备了一定的地理观察能力，能够观察并描述地理现象。然而，他们的地理思维能力还有待提高，需要通过对比分析亚洲和欧洲的异同点，培养他们的地理思维能力。

在素质方面：学生已经具备了一定的区域认知能力，能够识别亚洲和欧洲地图，了解其主要国家和地理分布。然而，他们的地理实践能力和地理情感还需要进一步培养，需要通过解决实际问题和增强对地理学科的兴趣，提高他们的地理实践能力和地理情感。

在行为习惯方面：学生在地理学科的学习中表现出一定的学习兴趣和积极性，对于新知识有一定的好奇心和探索欲望。然而，部分学生可能在学习过程中存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重知识的深化和拓展，通过对比分析亚洲和欧洲的异同点，培养学生的地理思维能力。同时，将结合实际情况，引导学生解决实际问题，提高他们的地理实践能力。此外，将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的地理情感，从而提高他们对地理学科的认同感和学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教学挂图、教学模型等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：网络地图、卫星图片、地理教学视频、电子教材、教学课件等。

4.教学手段：讲解、演示、对比分析、小组讨论、案例分析、实践活动等。

5.教学辅助工具：学习手册、练习题、测验题、小组合作任务等。

6.实地考察资源：如果条件允许，可以组织学生进行亚洲和欧洲相关地区的实地考察，以增强学生的实践能力和地理情感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习亚洲和欧洲的异同点等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习亚洲和欧洲地理特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入亚洲和欧洲地理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为亚洲和欧洲地理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、