112学年度领域学习课程计划.docx

小学112学年度领域学习课程计划

【第一学期】

领域

/科目

生活

年级/班级

二年级/甲乙

教师

包亭玉

上课周/节数

每周（6）节，本学期21周，共（126）节

课程目标:

1.透过让儿童亲近动物、增进对动物的了解之后，希望能更加设身处地为动物著想，了解动物的需求。借由分享活动，让儿童澄清正确的爱护动物的方法，也思考自己如何帮助动物生活得更好！

2.通过实际操作风车，如观察和动手制作等，加深对风的认识和探索。让儿童在制作风力玩具的过程中，体验发现问题、解决问题的过程，并从中探索风力的大小以及人造风产生的方式。这将有助于通过实践来深化学习。

3.缤纷多采又能随风飞舞的泡泡，很容易引起儿童的探索欲望。儿童从想玩、观察、发现、竞赛的吹泡泡相关活动中，学习到科学探究的方法。

4.透过实地的走访学校好邻居，因而产生学校好邻居的连结，并且感受自身生活环境的美好。

5.藉著发表与分享，让儿童对学校好邻居有更进一步的了解，并且更能发自内心的关怀周遭的人事物。

6.透过色彩的变化和实作练习，儿童能从中认识多样创作媒材，并且熟悉绘画的技巧。

7.透过分组规划、绘画和作品制作、心得发表，培养儿童的组织能力、鉴赏能力和说话能力。

8.通过参与冬季的人、事、物体验活动，孩子们可以感知冬季气候的变化，并了解适应天气变化所需的食物和保暖方法。此外，通过实际操作，孩子们还能学会如何做好冬季保暖工作。随着年龄的增长，二年级的小朋友应该具备更好的生活自理能力。因此，冬季保暖活动有助于培养孩子们自我生活起居的能力。

冬季作为一年的尾声，虽然带来了寒冷，但也是人们更需要彼此关爱的时刻。因此，我们通过探讨和实践教导孩子们学会关爱他人。在感受温暖和幸福的同时，他们也能从亲人和朋友的角度出发，尝试去关心他人，并将这份关怀付诸实际行动，为寒冷的冬季带来一丝温暖。

教学进度

核心素养

教学重点

评量方式

议题融入/

跨领域(选填)

周次

单元名称

第一周

一、动物好朋友

1.亲近动物

生活-E-A3借由各种媒介，探索人、事、物的特性与关系，同时学习各种探究人、事、物的方法、理解道理，并能进行创作、分享及实践。

生活-E-B1使用适切且多元的表征符号，表达自己的想法、与人沟通，并能同理与尊重他人想法。

生活-E-B2运用生活中随手可得的媒材与工具，透过各种探究事物的方法及技能，对讯息做适切的处理。

生活-E-B3感受与体会生活中人、事、物的真、善与美，欣赏生活中美的多元形式与表现，在创作中觉察美的元素，逐渐发展美的敏觉。

生活-E-C1,指的是一种关注个体、他人和环境之间关系的生活态度。这种态度强调了生活中礼仪和团体规范的重要性，让我们学会尊重他人、关爱生活环境以及珍视生命。在日常生活中，我们应该积极践行这些理念，并时刻反思自己在团体中所扮演的角色。在能力范围内或者与他人合作的情况下，我们应该努力改善事情，采取改进行动，以实现更美好的生活。

活动一、动物大观园

1.教师和儿童分享自己接触动物的经验。

2.引导儿童分享自己亲近动物的经验。

3.请儿童在纸上写下自己曾经看过的动物，以及看到的地点。

4.教师提问：你曾经看过哪些动物？是在哪些地方看过这些动物的呢？

5.教师引导儿童思考亲近动物的地方。

6.让儿童轮流上台发表亲近动物的经验。

7.教师归纳儿童所接触过的动物，以及接触动物的地点。

活动二、拜访动物知多少

1.教师请儿童发表如何拜访动物。

2.请儿童分组讨论拜访动物时可能遇到的状况。

3.各组上台演出儿童拜访动物的情境。

4.全班共同讨论哪些拜访动物的行为是正确的，哪些是有待改进的。

活动三、观察动物需知

1.教师提问：观察小动物有哪些可以特别观察的项目？

2.教师引导儿童回答。

3.教师提问：可以用何种方式记录下所观察的小动物呢？

4.教师引导儿童回答。

活动四、一起去拜访动物

1.教师行前探查要带儿童外出探访动物的地点。

2.教师配合校园及周遭的环境设计探访活动，方式尽量多元化。

3.带领儿童到户外观察动物。

活动五、动物猜一猜

1.教师将上台分享设计成不同的方式。例如：先分享将动物观察纪录。利用猜谜的方式让儿童上台发表。

2.全班一起猜一猜，同学所分享的动物是哪一种呢？

3.教师可以用分组竞赛的方式增加猜谜的趣味性。

口头报告

口头评量

小组互动表现

参与度评量

习作评量

观察记录

观察评量

【环境教育】

环E1参与户外学习与自然体验，觉知自然环境的美、平衡、与完整性。

环E2觉知生物生命的美与价值，关怀动、植物的生命。

环E3了解人与自然和谐共生，进而保护重要栖地。

【户外教育】

户E1善用教室外、户外及校外教学，认识生活环境（自然或人为）。

户E2丰富自身与环境的互动经验，培养对生活环境的觉知与敏感，体验与珍惜环境的好。

户E4觉