第3章简单的有机化合章末整合提升（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）.docx

第3章简单的有机化合章末整合提升（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学必修第二册——简单的有机化合物

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解有机化合物的概念及简单的有机化合物的性质。

2.掌握有机化合物的命名原则及方法。

3.能够运用有机化合物的知识解释生活中的一些现象。

三、教学内容

1.有机化合物的概念及特点。

2.简单的有机化合物的性质。

3.有机化合物的命名原则及方法。

4.生活实践中有机化合物的应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出有机化合物的概念。

2.新课导入：介绍简单的有机化合物的性质。

3.课堂讲解：讲解有机化合物的命名原则及方法。

4.案例分析：分析生活中的一些有机化合物的应用。

5.课堂练习：让学生进行有机化合物命名的练习。

6.总结：对本节课的内容进行总结。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对有机化合物命名的掌握情况。

2.课后作业：布置有关有机化合物的性质和命名的练习题。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。

六、教学资源

1.教材：2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）。

2.多媒体课件：有机化合物的图片、视频等。

3.练习题：有关有机化合物命名的练习题。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究有机化合物的性质。

2.通过生活实例，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体课件，帮助学生形象地理解有机化合物的概念。

4.课堂练习和课后作业相结合，巩固学生对有机化合物的掌握。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过生活实例的引入和有机化合物性质的探究，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度与科学伦理：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，使学生在探究过程中能够遵循科学伦理，尊重事实。

3.宏观辨识与微观探析：通过有机化合物的命名原则的学习，培养学生从宏观和微观两个层面识别和解析有机化合物的能力。

4.变化观念与平衡思想：使学生理解有机化合物的性质是动态变化的，能够在不同条件下达到平衡，形成变化观念和平衡思想。

5.证据推理与模型认知：通过有机化合物的性质分析和命名练习，培养学生运用证据进行推理的能力，并建立有机化合物性质和命名的模型认知。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了简单的有机化合物的知识，例如甲烷、乙醇等，对有机化合物的概念和性质有初步的了解。同时，学生也掌握了基本的化学实验技能，如使用显微镜、进行化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活密切相关的化学知识具有较强的学习兴趣，尤其是那些能够直接观察和体验的实验现象。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的有机化合物命名和性质分析。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了有机化合物的命名原则后，学生可能会对一些复杂的有机化合物的命名感到困惑，难以灵活运用命名规则。此外，对于有机化合物的性质分析和实验操作，部分学生可能存在操作不规范、观察不细致等问题。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，帮助他们在有机化合物学习上取得更好的成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，向学生传授有机化合物的基本概念、性质和命名原则，为学生提供系统的知识框架。

(2)讨论法：组织学生针对有机化合物的性质和命名展开小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

(3)实验法：指导学生进行有机化合物的实验操作，通过观察实验现象，使学生直观地理解有机化合物的性质，提高学生的实验技能和动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示有机化合物的结构、性质和实验操作过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

(2)教学软件：运用教学软件进行有机化合物的模拟实验和性质分析，提供实时反馈和互动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源查找有机化合物的相关资料，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

(4)教学辅助工具：使用模型、挂图等教学辅助工具，帮助学生形象地理解有机化合物的结构和性质。

(5)评价工具：设计课堂练习和课后作业，对学生的学习情况