第十七课 当一次消防员(教学设计)吉美版五年级上册综合实践活动.docx

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第十七课当一次消防员(教学设计)吉美版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为吉美版五年级上册综合实践活动第十七课“当一次消防员”。课程内容包括了解消防员的工作职责、训练项目、消防安全知识以及消防器材的使用方法等。通过本节课的学习,学生将能够了解消防员的重要性和勇敢精神,提高自身的消防安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了简单的消防安全知识,对本节课的内容有一定的了解。在此基础上,本节课将引导学生深入了解消防员的工作,掌握更专业的消防安全知识,并学会正确使用消防器材,提高学生在紧急情况下的自救能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:实践创新、团队合作和批判性思维。

1.实践创新:通过模拟消防员的角色,学生将亲身体验消防员的工作内容,使用消防器材,提高学生在实际操作中的动手能力和解决问题的能力。

2.团队合作:学生需要分组进行模拟消防员的活动,分工合作,共同完成任务。在这个过程中,学生将学会沟通、协调、合作,培养团队精神。

3.批判性思维:学生需要对消防安全知识进行学习和理解,通过分析、比较、判断等思维活动,提高学生的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.消防员的工作职责和训练项目

2.消防安全知识和消防器材的使用方法

难点:

1.消防员工作职责的理解和应用

2.消防安全知识的实际操作和应用

解决办法:

1.通过观看消防员工作视频、图片等资料,让学生直观地了解消防员的工作职责和训练项目,同时进行讲解和示范,帮助学生理解和掌握。

2.采用模拟消防演练的方式,让学生亲身体验消防器材的使用方法,同时进行讲解和指导,帮助学生掌握消防安全知识。

3.在模拟消防演练中,设置不同难度的情境,引导学生运用所学的消防安全知识进行解决,提高学生的应用能力和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:教室、消防服、消防器材、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台:无(或具体填写)

3.信息化资源:消防员工作视频、图片、消防安全知识PPT等。

4.教学手段:讲解、示范、模拟演练、小组讨论、学生汇报等。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对消防员工作的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道消防员的工作吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些消防员工作的图片或视频片段,让学生初步感受消防员职业的魅力或特点。

简短介绍消防员工作的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.消防员基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解消防员的基本概念、工作职责和训练项目。

过程:

讲解消防员工作的定义,包括其主要工作职责和训练项目。

详细介绍消防员的工作职责、训练内容和消防安全知识,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解消防员职业的实际应用或作用。

3.消防员案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解消防员的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的消防员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解消防员职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用消防员的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与消防员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对消防员的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调消防员职业的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括消防员工作的基本概念、案例分析等。

强调消防员在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用消防员的知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于消防员工作的短文或报告,以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-消防安全法规和标准:让学生了解国家和地方的消防安全法规,掌握消防安全标准,提高学生的法律意识。

-消防安全设施和器材:介绍各类消防设施和器材的性能、特点和应用范围,让学生了解消防设备的重要性。

-消防安全演练:组织学生参加消防安全演练,提高学生在紧急情况

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