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00398自考《学前教化原理》2014版--第一章考核点与要求

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00398自考《学前教化原理》2014版--第一章考核点与要求

2014版《学前教化原理》第一章考核点及要求

第一章?学前教化的产生及发展

?第一节考核知识点及考核要求古代的学前教化?

一,识记:1.教化起源的三大理论2.保傅制度3.《颜氏家训》4.性恶论5.预成论

二,领悟：

1.教化起源于原始人类的生产劳动和社会生活

2.原始社会儿童教化的形式是儿童公育

3.奴隶和封建社会的学前教化的基本形式是家庭教化

4.中世纪儿童观形成的社会缘由

三,简单应用：

1.原始社会儿童教化的特点

2.柏拉图的学前教化思想

3.亚里士多德的学前教化思想

4.昆体良的学前教化思想

四,综合运用：分析和评价颜之推的家庭教化思想

一,教化的起源

（一）生物起源说

1.代表人物：法国的利托尔洛和英国的沛西?能。生物起源说是近代教化史上第一个正式提出的关于教化起源的学说。

2.观点：看到了动物学习及人类教化的相像性，从人类本能的角度对教化做出了生物学说明。

3.缺陷：该学说把动物的学习等同于教化，把人类有目的,有意识的教化行为及动物的本能行为混为一谈，把教化过程看作依据生物学规律完成的本能过程，否定了教化的社会性，是不科学的观点。

（二）心理起源说

美国教化史学家和心理学家孟禄（1860-1947）他提出教化起源于儿童对成人的一种无意识的仿照。不管人们意识到及否，儿童总是要仿照成年人的行为，这种仿照心理就是教化的基础。

（三）劳动起源说

恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》“劳动创建人本身”马克思主义的教化学者/生产劳动/社会现象

教化起源于劳动，并随生产劳动的发展而发展。教化的劳动起源说是马克思主义教化的科学起源说，社会实践活动的须要，人类自身生产的须要。是人类社会生存和发展的必要条件。

二,古代学前教化的发展

（一）原始社会的儿童公育特点：简答题

1.儿童教化实行了公养,公育方式，教化无阶级性，教化权利同等。

2.教化及生产劳动和社会生活融合入在一起

3.以生产劳动为主要的教化内容，教化内容原始简单但又多面。

4.教化手段和方法原始,简单。

5.老人和妇女是儿童教化的主要担当着。

（二）奴隶社会的学前家庭教化埃及/印度/巴比伦/中国

学校教化产生，学前教化及学校教化有了区分。教化具有阶级差异及男女的差别，学前教化也具有阶级性和男女的差别。奴隶主不仅垄断了子女受教化的权利，而且来着有目的,有支配地学前教化。

从学前教化的实施对象来看，奴隶社会不仅针对婴幼儿开展学前教化，而且有了胎教实践。中国是最早实施胎教的国家。刘向《列女传·周室三母》太任/刘向（约前77-前6）

从教化实施方式来看，奴隶社会的学前教化主要是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭老师对子女进行教化。古希腊宫廷学校,西周保傅制度

从学前教化的内容来看，这一时期的学前教化主要包括身体保育,道德习俗教化,宗教教化和初步的文化艺术教化等。古希腊/身体/古印度/宗教/西周/礼

（三）封建社会的学前家庭教化选择题

封建社会的学前教化仍是以家庭教化方式存在，学前教化具有阶级的差异和男女的差别。学前教化下移，成为一般封建家庭教化的重要组成部分。封建学前教化的内容主要包括身体保健教化,生活常规教化,思想道德教化和文化知识的教化等方面。《三字经》《百家姓》《千字文》是我国封建社会广为流行的三部识字教材。

中国是最早实施胎教的国家（西周时期）。奴隶社会的学前教化主要是在家庭中进行的，封建社会时期，学前教化仍以家庭教化存在。

欧洲中世纪（公元5世纪—14世纪上半叶）的学前教化包括基督教会的学前教化和世俗封建主的学前教化两种类型。基督教会的学前教化宗教意识基督徒?世俗封建主的学前教化/宫廷学校的学前教化/王室/骑士的学前教化/贵族/封建思想意识/军事体育训练。

三,古代的学前教化思想

（一）古代中国的学前教化思想

中国是最早实施胎教的国家（西周时期）。奴隶社会的学前教化主要是在家庭中进行的，封建社会时期，学前教化仍以家庭教化存在。《三字经》《百家姓》《千字文》是我国封建社会广为流行的三部识字教材。《礼记》依据儿童年龄发展而进行学前教化支配。

1.保傅制度：是古代宫廷教化制度之一，指宫廷特地选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责对太子,王子们的道德,知识,身体训练，即为保傅制度。师,保,傅，分太师,太保,太傅和少师,少保,少傅，统称三公和三少。保，保其身体；傅，傅之德义；师，导之