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《心理学》试题

三、选择题

1、一切心理现象，从其产生的发生来说都是（Ｃ）。

Ａ反映Ｂ反应Ｃ反射Ｄ反馈

2、“仁者见仁，智者见智”，这说明人的心理（Ｃ）。

Ａ是脑的机能Ｂ是客观现实的反映Ｃ具有主观能动性Ｄ在实践中发生发展

3、通过作文了解学生的想象力，这是运用（Ｄ）来研究儿童心理。

Ａ观察法Ｂ实验法Ｃ调查法Ｄ活动产品分析法

4、“万绿丛中一点红”容易引起人的无意注意，这是（Ｂ）引起的。

Ａ刺激物的强度Ｂ刺激物的对比差异Ｃ刺激物的新异性Ｄ刺激物的运动变化

5、学生做数学作业时一会儿看课本，一会儿思考，一会儿计算，这是注意（Ｃ）的表现。

Ａ起伏Ｂ分散Ｃ稳定Ｄ分配

6、眼看手抄写，耳听脑思考，这属于注意的（Ａ）。

Ａ分配Ｂ稳定Ｃ转移Ｄ范围

7、“一目十行”形容一个人注意（Ａ）。

Ａ范围大Ｂ分配好Ｃ转移快Ｄ稳定性高

8、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于（Ｃ）。

Ａ适应现象Ｂ不同感觉的相互作用Ｃ同一感觉的相互作用Ｄ抑制作用

9、教师在黑板上用红色粉笔标示重点引起学生的重视，这是知觉（Ａ）规律的运用。

Ａ选择性Ｂ理解性Ｃ整体性Ｄ恒常性

10、穿竖条图案衣服的人显得苗条些，穿横条图案衣服的人显得肥胖些，这是（Ｂ）的缘故。Ａ

平衡觉作用Ｂ错觉作用Ｃ空间想象作用Ｄ对比作用

11、在人的各种感觉中占重要地位的是（Ａ）。

Ａ视觉Ｂ听觉Ｃ触觉Ｄ运动觉

12、古书《列子》中写韩娥唱歌的歌声“余音绕梁三日不绝”，这是一种（Ｂ）。

Ａ联想Ｂ记忆表象Ｃ幻想Ｄ追忆

13、教学《桂林山水》一课时学生头脑中出现桂林山水的秀丽景象，这是（Ａ、Ｃ）。

Ａ有意想象Ｂ无意想象Ｃ再造想象Ｄ创造想象

14、儿童从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄人物的故事，这是想象的（Ｂ）发展的表现。Ａ

有意性Ｂ现实性Ｃ创造性Ｄ概括性

15、学生从“习作例文”发展到“命题作文”，这是想象的（Ｃ）发展的表现。

Ａ有意性Ｂ现实性Ｃ创造性Ｄ概括性

16、德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（Ｂ、Ｃ）。

Ａ均衡的Ｂ不均衡的Ｃ先快后慢Ｄ先慢后快

17、思维的基本过程是（Ａ）。

Ａ分析和综合Ｂ比较Ｃ抽象和概括Ｄ具体化

18、“夜来风雨声，花落知多少”的诗句，反映了思维的（Ａ）。

Ａ间接性Ｂ概括性Ｃ逻辑性Ｄ社会性

19、学生运用数学公式解一道应用题，这主要是（Ｄ）的思维过程。

Ａ抽象Ｂ概括Ｃ比较Ｄ具体化

20、儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（Ｄ）。

Ａ6、7岁Ｂ7、8岁Ｃ9、10岁Ｄ10、11岁

21、儿童能认识“鸟是会飞的动物”，表明其概念发展水平处于（Ｂ）。

Ａ直观—形象水平Ｂ形象—抽象水平Ｃ本质—抽象水平

22、学生解数学题时能做到一题多解，这表现了学生思维的（Ａ）。

Ａ广阔性Ｂ深刻性Ｃ敏捷性Ｄ灵活性

23、阅读小说《三国演义》时头脑中出现诸葛亮的形象，这是一种（Ｃ）。

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Ａ理想Ｂ幻想Ｃ再造想象Ｄ创造想象

24、“人逢喜事精神爽”，这种情感状态是（Ｂ）。

Ａ激情Ｂ心境Ｃ应激Ｄ热情

25、“笑一笑