七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教案1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.2.2消化和吸收教案1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.2.2消化和吸收教案1（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.2.2消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并描述消化系统的组成和功能。

2.掌握食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

3.能够运用所学的知识解释生活中有关消化和吸收的现象。

4.培养学生的观察能力，通过实验和观察，加深对消化和吸收过程的理解。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，提高沟通和协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-消化系统的组成和功能。

-食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

-能够运用所学的知识解释生活中有关消化和吸收的现象。

2.难点：

-食物在消化过程中的具体变化和营养物质的吸收机制。

-如何运用生物学知识解释和分析生活中的消化和吸收现象。

3.解决办法：

-通过图片、模型等教具，生动展示消化系统的组成和功能，帮助学生直观理解。

-通过实验和观察，让学生亲身体验食物消化和吸收的过程，加深理解。

-提供生活中的实例，引导学生运用所学知识分析和解释，提高知识的实际应用能力。

-分组讨论和实验，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备食物消化过程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解消化系统的组成和功能。

3.实验器材：准备模拟食物的消化实验器材，如模拟胃、模拟小肠等，以及用于观察消化酶作用的相关实验材料。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否齐全，功能是否正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动环节：准备一些与消化和吸收相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

6.作业布置：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识，加深对消化和吸收过程的理解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

8.教学课件：准备一些与消化和吸收相关的动画或课件，用于生动展示食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

9.评价方式：准备一些与本节课内容相关的评价方式，如课堂提问、实验操作、小组讨论等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

10.安全须知：针对实验环节，提前为学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕消化系统的组成和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消化系统的组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消化系统的组成和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物消化过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握食物消化和吸收的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物消化和吸收的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收机制。

-实