新教材高中政治 9.2 用对立统一的观点看问题教案5 新人教版必修4.docx

新教材高中政治9.2用对立统一的观点看问题教案5新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治《用对立统一的观点看问题》

2.教学年级和班级：高中政治必修4，九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的信息提取能力：通过分析教材中对立统一的实例，培养学生从文本中提取关键信息的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：引导学生运用对立统一的观点分析问题，培养其思维的严谨性和逻辑性。

3.培养学生的辩证分析能力：通过讨论和思考，使学生能够掌握辩证法的基本原理，并能运用到实际问题的分析中。

4.提高学生的价值观：通过对立统一观点的学习，使学生认识到事物之间的相互联系和矛盾，树立正确的价值观。

三、学情分析

本节课的授课对象是高中政治必修4的学生，他们已经在前面的课程中学习了政治学科的基本知识，对于一些概念和理论已经有了一定的了解。但是，他们对对立统一的观点看问题的理解和应用还比较薄弱，需要通过本节课的学习来提高。

在知识方面，学生已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对于矛盾、对立统一等概念有一定的认识，但缺乏深入理解和应用。他们需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握对立统一的观点，并能够运用到实际问题的分析中。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过教材和课外资料获取知识。但是，他们的逻辑思维能力和辩证分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践活动来培养。

在素质方面，学生具备了一定的思考和分析问题的能力，他们对于社会现象和问题有一定的关注和思考。但是，他们的价值观还需要进一步引导和塑造，需要通过本节课的学习来提高。

在学习习惯方面，学生已经养成了课前预习、课后复习的习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但是，部分学生对于理论学习的兴趣不高，需要教师通过生动的教学方式和实例来激发他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力层次对于学习效果有一定的影响。对于知识层次较低的学生，他们可能对于对立统一的概念和理论理解不够深入，需要教师通过实例和生动的讲解来进行补充和引导。对于能力层次较低的学生，他们可能对于对立统一的分析应用能力不足，需要教师通过实践活动和案例分析来进行培养和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置课后作业。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、articlesonthetopicoftheunityofopposites、在线测试平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组辩论、问题解答等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《用对立统一的观点看问题》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对立统一的观点看问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《用对立统一的观点看问题》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习政治学科的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治学科内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为对立统一的观点看问题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对立统一的观点看问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对立统一的观点看问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对立统一的观点看问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决政治学科问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对立统一的观点看问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对立统一的观点看问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习政治学科的心得和