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祖国在我心中（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动——祖国在我心中

2.教学年级和班级：全国通用六年级下册

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.爱国主义精神：通过学习本节课的内容，学生将深入理解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，培养对祖国的热爱之情，进一步树立爱国主义精神。

2.综合实践能力：在课程的实践环节，学生将分组进行合作，通过自主探究、实践操作，培养团队协作能力、创新思维能力和问题解决能力。

3.社会责任感和使命感：通过了解祖国的发展历程和伟大成就，学生将增强对国家和社会的责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命意识。

学情分析

全国通用六年级下册的学生在知识方面，已经掌握了我国的基本地理、历史、文化等知识，对于本节课的主题“祖国在我心中”，他们有一定的了解和认识。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解、思考分析、表达交流等能力，这对于他们理解课文内容、参与课堂讨论和实践活动都有很大帮助。在素质方面，学生们具有强烈的求知欲和好奇心，愿意探索新知识，也有较强的团队合作意识和集体荣誉感。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会对课堂学习和活动开展产生一定影响。此外，部分学生可能对实践活动中的动手操作、团队协作等方面存在恐惧心理，需要老师在课堂上给予关注和引导。

针对以上学情，老师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，老师还需注重培养学生的课堂纪律意识、团队合作精神，引导他们正确面对困难和挑战，克服恐惧心理，提高自身的综合素质。

为了更好地开展本节课的教学，老师可以事先与学生进行沟通，了解他们对本节课的兴趣和期望，以便在教学过程中更好地满足他们的需求。同时，老师还可以通过课堂观察、小组讨论、课后反馈等方式，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下三个方面：

（1）情境教学法：通过播放相关的歌曲、视频，展示图片等手段，创造情境，引导学生身临其境地感受祖国的美好河山，激发他们的爱国情怀。

（2）探究式教学法：引导学生针对课文中涉及的问题进行自主探究，分组讨论，培养他们的思考分析能力和团队合作意识。

（3）实践活动教学法：组织学生进行手工制作、演讲、合唱等实践活动，增强他们的实践操作能力和创新能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要运用以下三个方面：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音乐等多媒体资源，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学：运用教学软件，进行在线互动、知识分享等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

（3）实物教学：展示相关实物，如地图、图片等，使学生更直观地了解祖国的风土人情，加深对课文内容的理解。

此外，在教学过程中，老师还可以采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。同时，注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。通过以上教学方法与手段的运用，相信本节课能取得良好的教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“祖国在我心中”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖国的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“祖国在我心中”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“祖国在我心中”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握爱国情怀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的