数学新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法解决问题》教学设计.pdfVIP

第六单元：用有余数的除法解决问题（二）

教材内容分析：

本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上

进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问

题两大部分内容。本课时是人教版小学数学二年级下册第六单元《用

有余数的除法解决问题》（二）。

学情分析：

本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学

习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余

数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多

正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，

想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生

亲自去实验，去体验知识的形成过程。

教学目标：1.会解决与按规律排列有关问题的思路和方法。

2．有解决问题的基本经验。

教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。

教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并

解决问题。

教法和学法：

为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在

学发上采用了让学生猜一猜、说一说、摆一摆，写一写，画一画等多种

形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、

自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

教学准备：

课件、作业纸。

教学过程：

教

学学生活设计意

教师活动

环动图

节

一1出示礼物，一个一个的贴在黑板上，让用学生

回学生猜后面会是什么？猜礼物感兴趣

顾的图

规片，吸

2提问：你们怎么猜得这么准？

律，学生回引学生

引答主动参

如果按照这样的规律接着摆下去，第12个

出与学习

图案是什么？第17个呢？

新活动。

问

题

今天我们继续来研究这样的问题。

二、（一）理解题意，自主尝试发现规感知事

方按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第律、说规物的规

法16面小旗应该是什么颜色？律律，并

交能用语

流言来表

问题：读一读，说一说你知道了什么。