人教部编语文八年级上册古诗词赏析及答案.pdf

★为重点复习古诗词赏析默写重点复习诗词五首、课后四首诗、孟子三章

文言文阅读复习：孟子三章、愚公移山。次要复习：周亚夫军细柳

（一）野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

1.试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾

联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、

怅惘的心情。

2.从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。

颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧

瑟恬静，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重

用。

4.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。

①“东皋薄暮望”①“东皋薄暮望”化化用用陶渊陶渊明的“明的“登登东皋东皋以舒啸以舒啸”的诗句，②“欲何依”的诗句，②“欲何依化用曹操“绕树三匝，何枝

可依”的诗句。作用：①首联用典，表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪；②点题，并为中间

两联写景作了铺垫。

5.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得

“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了

孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

（二）黄鹤楼

崔颍

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲I。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有

独到之处吗？请说说你的看法。（2分）

该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼

所见，烘托思乡之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）

2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。（4分）

第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自

己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在

外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。

3.诗中最能概括作者感，情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾

联中是如何表达这种感情的。

“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日

暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

4.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？不重复。由于

气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。

5.五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。

天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。

（三）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出

★为重点复习古诗词赏析默写重点复习诗词五首、课后四首诗、孟子三章

文言文阅读复习：孟子三章、愚公移山。次要复习：周亚夫军细柳

汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1.《使至塞上》表达了作者什么样的思想感情？

表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。

2.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。

“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆