【武汉版】《生命安全教育》五年级 第10课《遭遇敲诈巧周旋》教案.doc

生命安全教育五年级三单元第10课时教学设计

课题

《遭遇敲诈巧周旋》

单元

第三单元

学科

科学

年级

五年级

学习目标

(1)了解什么是敲诈行为及其对个人和社会的影响。

(2)培养在面对敲诈时保持冷静、确保安全的能力。

(3)学习如何有效防止和应对敲诈，包括寻求帮助、报警等具体步骤。

(4)提高自我保护意识，增强处理类似困境的信心和技巧。

重点

知道什么是敲诈，该如何应对。

难点

掌握正确的抵御敲诈的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在宁静的校园生活中，有时我们会被敲诈行为所困扰，这种卑劣的行径给我们造成了极大的伤害，严重影响了我们的生活和学习。如果处理不当，还会危及我们的人身安全。

1、怎样的行为是敲诈?

2、面对敲诈，我们该如何正确应对呢?

大声朗读并思考问题

问题导入，激发学生学习兴趣

启发思维。

讲授新课

一、情景园

请同学们阅读教材并思考，小明遇到的两名少年分别是怎样的人物?

他们是恶性的敲诈者，对小明进行无理取闹和欺凌。

二、智慧屋

小组讨论回答问题

提高学生调动、整合知识的能力

敲诈是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要财物的违法行为。

敲诈选择对象和地点：

敲诈者一般选择那些家境富裕、出手大方阔绰的对象，抓住对方胆小懦弱的特点实施敲诈，他们大多选择在偏僻、人少的地段作案

敲诈是一种违法行为，它严重影响了被害同学正常的生活与学习，给其身心带来伤害，轻则使其产生恐惧感，心理负担沉重，学习成绩下降；重则被逼无奈产生报复心理，或自己成为新的敲诈者，甚至铤而走险，走向偷窃、抢劫的犯罪道路。

学生阅读教材了解敲诈的一些知识

引导学生在遇到敲诈行为时如何正确处理

保护费!

保护费!

万一遇到敲诈勒索，我们该怎么办呢?

1.遇到敲诈勒索时，应该冷静、机智地对待。如果方寸大乱、六神无主，就只能任由不法分子敲诈勒索了。

2.当我们被敲诈勒索时，首先要保证的就是自己的人身安全。

3.要及时报警或求助。在遇到敲诈勒索的时候，如果是在校外，可以拨打“110”报警；在校内，可以告知保安和老师。

防止青少年受到敲诈的策略：

(1)安全教育：提高自我保护意识并学习基本的防身技能。

(2)社交技巧：学会有效沟通和处理冲突，避免被欺负。

(3)科技保护：利用手机等设备进行紧急呼叫或位置共享。

(4)及时报警：遭遇敲诈立即向家长、老师或警方报告。

(5)心理辅导：经历过敲诈的孩子需要心理支持和恢复自信的指导。

课外拓展

拓宽学生知识面。提高学生生活经验。

学校

学校

当青少年遇到敲诈情况时应：

(1)冷静应对：面对威胁，保持冷静。

(2)坚决拒绝：不交出钱物或个人信息。

(3)求助成人：找信任的成人或朋友寻求帮助。

(4)记录事实：安全情况下，记住敲诈者特征。

(5)及时报警：不论程度，向警方报告事件。

(6)接受辅导：经历后，寻找专业心理咨询。

小朋友

你能带

不行!去趟超市么

不行!

小贴士

遇到敲诈，决不能忍气吞声，这样不仅危害了自己的权益，也姑息纵容了犯罪行为，使更多人受到伤害。

课堂练习

训练场

一、出谋划策：在上面的故事中，小明该如何脱身呢?请给他出出主意。

(1)寻求成人帮助：小明应找家长或老师讲述事情。

(2)结伴同行：和朋友一起行动，增加安全感。

(3)改变行走路线：避开那两个少年的常出没地。

(4)学习自我保护：掌握一些基本的防身技巧。

(5)报警处理：如果威胁持续，应立即报警。

(6)接受心理咨询：专业心理辅导可以帮助他应对压力。

二、模拟演练下面几种应对敲诈的方法。

1.反抗法。寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方。2.感召法。晓以利害，使其放弃违法犯罪行为。3.周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。

4.呼叫法。引来旁观者，伺机脱身。

完成练习

积极发言，举手回答

引导学生巩固本课所学。

强化教学目标

激发学生学习，

思考的积极性、主动性、创造性。

5.抛物法。把值钱物品抛向远处，趁歹徒捡拾之机脱身。

六类学生容易遭遇敲诈

1.兜里钱多的学生2.常去网吧的学生

3.交友不慎的学生4.不思学习的学生

5.缺少监管的学生6.延时归家的学生

锦囊小卷

四种原因催生敲诈行为

校园敲诈行为产生的原因是多方面的。

第一，少数学生受到拜金主义、享乐主义思想的影响，并从敲诈的成功中获得一种欺负弱者的心理满足，轻易得手的钱财更刺激他们反复实施敲诈。实施敲诈行为的学生对自己行为的严重性认识不足，认为至多是违反校纪，而根本意识不到这是一种违法犯罪行为。

第二，一般的情况下，被敲诈的学生家庭经济条

件较好，属于“校园贵