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勉县教育信息化研究规划课题
《多媒体环境下打造数学高效课堂的方法研究》的
研究方案
撰写:杨涛
一、问题的提出
随着现代化科学技术的迅猛发展和教育信息化的推进,新课程
理念要求在中小学教学中应用多媒体技术。而信息技术与课程的整
合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢
的一种教学模式。多媒体教学作为一种新型的教学手段,可以将图
像、声音、动画、文字、图片等多种教学信息进行组合,使抽象的
问题形象化,静止的知识动态化,具有形象具体、动静结合、操作
简单、形象逼真等特点,在数学课堂中运用多媒体辅助教学,能激发
学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高学生素质,培养学生思维。
二、研究依据和假设
(一)理论依据
随着现代化教育理念逐步深入人心,多媒体技术已经广泛应用于
教育教学领域,并将最终形成主导地位。多媒体技术在数学课堂教学
中的应用有着多种的形式,它对整合课堂教学内容、进行教学设
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计、激发学生学习兴趣有着积极的作用。同时它还能促进学生对知
识的获取与保持,对知识与技能进行有效的组织与管理,建构理想
的学习情境,促进学生自主学习等多方面的效果。
(二)理论假设
多媒体技术使数学课堂数学充满趣味;多媒体技术使数学课堂
更贴近生活;利用多媒体化静为动,突破教学重难点;巧用多媒体
教学,培养创新能力。打造多媒体环境下的数学高效课堂。
三、研究目的
1、通过课题的研究,调查分析多媒体在数学教学中存在的问
题,分析并解决这些问题,通过实践研究,总结出合理利用多媒体
打造数学高效课堂的策略。
2、通过课题的研究,探索提高多媒体环境下数学课堂教学效益
的教学模式,优化师生关系,优化教学方法,优化教学手段,优化
学习心理,优化学习习惯。
3、通过课题的研究,形成打造数学高效课堂的多媒体教学模
式,以多媒体技术在教学中的优势来辅助数学教学,使数学课堂教
学变得生动有趣、丰富精彩、省时高效。
4、通过课题的研究,探索多媒体环境下数学高效课堂的教学手
段或方法,从不同类别的课型入手,总结多媒体手段在运用方式上
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给数学课堂带来的最大帮助,以此形成打造高效课堂的基础。
四、研究对象和方法
本课题的研究对象:黄沙九年制学校全体学生。
在研究的方法上,我们采用:分类对比法、模式探究法、问卷
调查法、经验总结法、数理统计法。
五、研究内容
(一)、多媒体环境下,调动学习积极性,激发学习数学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的地方,就缺少了智慧;没有
兴趣的课堂,就缺少了活力。数学本身就是一门抽象又枯燥的学
科,对于那些自制力差、注意力不能集中的学生而言,数学的课堂
教学无疑充满了各种挑战,这个时候教师就要考虑学生学习兴趣的
培养了。有了深厚的学习兴趣,才能变被动学习为主动学习,才能
达到事半功倍的效果。
打造数学高效课堂,多媒体技术是不可缺少的因素,其声、
光、形、色的综合表现,能过图像的各种变化和声响效果的配合,
给学生新异的感官刺激,吸引学生的注意力。教师通过这些丰富的
多媒体手段把教学过程组织的生动而有趣,激起学生的学习兴趣,
调动他们的积极性,促进学生主动思考、主动探究。
(二)、有效突破重点和难点的策略。
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数学的抽象性让数学教学变得不易,传统的教学中,教师边上
课边板书,一方面浪费时间,另一方面形式也非常单一,导致学生
学习效率低,教学进度慢。而多媒体环境下,可以将繁琐的文字叙
述和图形变换,很迅速地展示出来,大大节省板书的时间,而且还
使抽象变得形象和直观,让各种实物、情境都能再现,不受时间和
空间的约束,把学习内容变得易于接受和理解,帮助学生充分感知
教材,深入理解知识内容,不断巩固和提高,从而突破重点和难
点,提高教学效果。
(三)、以学生为主体,发挥其学习的主动性策略。
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