第4.2课 会上升的热空气（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第4.2课会上升的热空气（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《大象版》三年级科学上册第4.2课《会上升的热空气》，主要包括以下几个方面：

1.探究热空气的上升现象，理解热空气比冷空气轻的原理。

2.学习使用温度计和气球进行实验，观察热空气的上升现象。

3.培养学生的观察、思考、操作和表达能力，提高科学探究能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过空气的基本知识，对本节课的热空气上升现象有一定的认知基础。

2.学生掌握了一定的实验操作技能，能够完成温度计和气球的操作。

3.本节课通过实验让学生直观地感受热空气的上升现象，进一步巩固学生对空气性质的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验探究热空气的上升现象，培养学生的观察、思考、操作和表达能力，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：帮助学生建立热空气比冷空气轻的概念，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。

3.科学态度：培养学生积极参与实验、乐于探究的科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解空气的性质，提高学生的科学素养，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了空气的基本知识，如空气的组成、性质等。此外，学生还具备了一定的实验操作技能，能够完成温度计和气球的操作。这些都为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，探究实验和动手操作通常能够激发他们的兴趣。他们好奇心强，乐于参与实验和观察现象。在学习能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的呈现方式，通过观察和动手实践能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对热空气上升现象的理解不够深入，可能难以解释为什么热空气会上升。

-在实验操作中，可能对温度计的使用和气球的操作不够熟练，需要教师的指导和引导。

-在观察和记录实验结果时，学生可能难以准确地描述和表达所观察到的现象。

-对于部分学生来说，可能对科学的抽象概念理解有一定的困难，需要教师通过生动的讲解和示例来进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过安排学生进行热空气实验，观察和记录热空气的上升现象，让学生亲身体验和探究科学原理，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.问题解决法：教师提出与热空气相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作实验和讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力和协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示热空气的上升现象，帮助学生直观地理解和记忆科学知识，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行实验操作演示和模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的操作熟练度和实验技能。

3.互动平台：利用互动平台进行实时问答和讨论，促进学生与教师之间的互动，激发学生的思考和探究兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

4.教学道具：使用热空气气球和温度计等教学道具进行实验操作和展示，增加学生的操作体验和直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.学习任务单：发放学习任务单，引导学生进行实验观察和思考，帮助学生整理和总结学习内容，提高学生的学习效果和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是热空气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热空气的图片或视频片段，让学生初步感受热空气的魅力或特点。

简短介绍热空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热空气的基本概念、特性及其上升原理。

过程：

讲解热空气的定义，包括其主要特性。

详细介绍热空气的上升原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热空气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。