2024年七年级地理上册 2.2 板块运动教案 （新版）新人教版.docx

2024年七年级地理上册2.2板块运动教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年七年级地理上册第二章第二节“板块运动”。教材内容包括：

1.板块构造学说：介绍板块的概念、板块的分类以及板块构造学说的基本原理。

2.板块的运动：讲解板块的内部运动形式，包括推移和碰撞两种类型，并分析其对地理环境的影响。

3.板块运动与地质现象：探讨板块运动产生的地质现象，如地震、火山喷发等，并解释其成因。

4.板块运动与地貌形成：阐述板块运动对地表地貌的影响，如山脉的形成、海沟的发育等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握地理基础知识，对本节课的板块构造学说有一定的理解基础。

2.学生已学习过地球科学的相关知识，对地球内部结构有一定的了解，有助于理解板块运动的原因。

3.学生已学习过地形地貌的基本知识，对本节课板块运动与地貌形成的联系能够更好地理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的地理核心素养，培养学生对地理学科的兴趣和热情，使学生在掌握板块运动知识的基础上，提升地理思维能力、实践能力和创新能力。

1.地理思维能力：通过分析板块运动对地理环境的影响，培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生地理思维的逻辑性和严谨性。

2.实践能力：通过观察板块运动产生的地质现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生对地理现象的观察和分析能力。

3.创新能力：在掌握板块运动知识的基础上，鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生创新思维和批判性思维，激发学生对地理学科的探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对地球科学有一定的了解，具备一定的地理思维能力。此外，学生对地形地貌的基本知识有一定掌握，能够理解板块运动对地貌的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是对地理现象和地质运动方面。在学习能力方面，学生具备观察、分析和解决问题的能力，能够通过实践活动加深对知识的理解。在学习风格上，学生偏好通过观察和实践来学习，对小组讨论和合作学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解板块构造学说和板块运动的过程中，学生可能会对板块内部运动形式和地质现象的成因感到困惑。此外，学生对于地震、火山喷发等地质现象的观察和分析能力有待提高。在教学过程中，需要关注学生的困难点，通过引导和辅助，帮助学生克服挑战，提高对板块运动的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解板块构造学说和板块运动的基本原理时，采用讲授法，清晰地传达知识信息，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨板块运动对地理环境的影响，鼓励学生提出观点和疑问，培养学生的地理思维能力和批判性思维。

3.实践活动：安排实地考察或模拟实验，让学生观察和分析板块运动产生的地质现象，提高学生的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示板块运动的过程和地质现象，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，模拟板块运动和地貌形成的过程，让学生直观地感受地理现象的变化。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的地理信息和地质运动的数据，引导学生进行自主学习和探究。

4.教学辅助工具：使用模型、图示等教学辅助工具，帮助学生形象地理解板块构造和运动的形式。

5.互动平台：利用互动平台，进行在线问答和讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解板块运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习板块运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确板块运动教学目标和板块运动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保板块运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习板块运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入板块运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地质学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为板块运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解板块运动的基本原理和分类，结合实例帮助学生理解。

突出板块运动重点，强调板块运动难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕板块运动的产生和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。